Maestria

Páginas: 2 (372 palabras) Publicado: 3 de agosto de 2012
DESCRIPCIÓN TÉCNICA DE LA PRUEBA ESPECÍFICA. Esta no es una prueba de conocimientos; es una prueba psicométrica que evaluará y medirá aptitudes o capacidades básicas para tener éxito en la carrera.Las aptitudes son habilidades, destrezas y/o capacidades que van a permitir que una persona se desempeñe con éxito en una carrera o área determinada. Estas son desarrolladas gradualmente a través de laejercitación diaria en diversos tipos de actividades, tales como hábito de lectura diaria, práctica numérica constante y ejercicios de lógica. Una de ellas es la aptitud intelectual relacionada conla capacidad para comunicarse y para razonar con procedimientos previamente aprendidos y que están presentes en la cultura del sujeto, se enfoca a la comprensión de conceptos basados en palabras. Laotra es la aptitud intelectual relacionada con la capacidad de manipular símbolos numéricos y de razonar, a través de procedimientos, con la información y relaciones cuantitativas entre números.Ejemplos 1. Cuál de las siguientes respuestas es mayor a) 6 x 3 b) 8 – 3 c) 25:5 d) 42 En este caso, la respuesta correcta es la literal a), porque 6 x 3 es 18, el cual es el número mayor entre todas lasalternativas

2. Juan tiene la mitad de años que Laura. Ella hace 8 años tenía 10 años. Cuántos años tiene Juan a) 14 b) 13 c) 9 d) 7 En este caso, la respuesta correcta es la literal c), puesto quehaciendo el despeje de una ecuación simple, ese es el resultado que se obtiene 3. Que par de palabras completa mejor la frase, dotándola de sentido. Beber es a _______________ lo que comer es a___________________ a) Continuar – manejar b) Agua – alimento c) Lengua boca d) Vaso – plato En este caso, la respuesta correcta es la literal b), beber es a agua lo que comer es a alimento 4. Complete lafrase con el par de palabras que considere más correctas, de forma que dé sentido y significado a la frase. Una persona _____________ es la que cumple con sus ___________________________ a) Cordial –...
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