maestria
Páginas: 7 (1589 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2014
INTRODUCCIÓN
El propósito fundamental de este ensayo de acuerdo a la antología de la materia ESCUELA Y SOCIEDAD de la MAESTRÍA EN EDUCACIÓN es hacer un análisis del tema: "DESAFIO DE LA EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL";
Sin duda alguna, en numerosas ocasiones hemos escuchado y leído que la educación es la principal fuente de cambio social, económico, político y cultural. En lo anteriorestoy totalmente de acuerdo.
El presente ensayo pretende hacer un análisis de lo que es la educación popular, y como ésta bajos los elementos, características, políticas y reformas, pero sobre todo bajo los intereses del sistema pueden llegar a ser un factor de cambio social.
Sin lugar a duda, el estado tiene la capacidad responsabilidad para establecer los mecanismos que permiten llevar alsistema educativo a una mejor perspectiva curricular y tecnológica; sin embargo, hemos olvidado la parte formativa del sujeto.
Toda formación tiene una parte informativa y el complemento que es la formativa. Ésta última contiene o representa el combustible que hará y permitirá en el sujeto la movilidad en dirección correcta convirtiéndolo en elemento responsable y útil en la sociedad que lecorresponde vivir.
Educación y cambio social
Hay una gran y verdadera dificultad para explorar y comprender los cambios pasados y futuros que nos esperan, entorno de la educación. Ya que Educación y sociedad son elementos de retroalimentación, muchas veces el sistema educativo muestra a poca escala lo que está ocurriendo a gran escala y como esta va aumentando con el paso del tiempoya que la educación ha sufrido un cambio dentro de la sociedad y esta misma ha tenido gran influencia para que la educación este hoy en día en el nivel que se encuentra, por lo cual se atreven a decir que la educación ha tenido una ruptura en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es por ello que se considera muy importante que los maestros hagamos una mejoría en este ámbito, exigir una escuela decalidad, recíproca y reflexiva. Donde surjan las ideas y el dialogo, donde el alumno tenga la capacidad para ser crítico de manera constructiva.
El presente ensayo tiene la intención de dar a conocer los desafíos de la educación para el cambio.
Castelis(1998:369-370) dice, “Un nuevo mundo está tomando forma este fin de milenio. Se originó en la coincidencia histórica, hacia finales del añosesenta y mediado de los setenta, de tres procesos independientes:
1.- La revolución de la tecnología de la información.
2.- La crisis económica tanto del capitalismo como del estatismo y sus reestructuraciones subsiguientes.
3.- El florecimiento de movimientos sociales y culturales, como el antiautoritarismo, la defensa de los derechos humanos, el feminismo y el ecologismo.
La interacción deestos procesos y las reacciones que desencadenaron crearon una nueva estructura social dominante, la sociedad red; una nueva economía, la economía informacional/global; y una nueva cultura, la cultura de la virtualidad real. La lógica inserta en esta economía, esta sociedad y esta cultura subyace en la acción social y las instituciones de un mundo interdependiente”
El uso de las tecnologíasse adentró en las instituciones para mejorar la educación, es muy acertado ya que estas son básicas para que el alumno aprenda e innove sus conocimientos por medio de estas tecnologías, pero esto se va a dar de manera aprobada siempre y cuando el maestro se interese por aprender a manejarlas, y por lo tanto, dirija sus saberes a los alumnos.
Cabe mencionar que también la crisis económica tuvoun fuerte impacto en el uso de las tecnologías, ya que estas no pudieron ser restructuradas por la crisis que enfrenta el país. Además todos y cada uno de los movimientos culturales que han intervenido para que las grandes masas hagan cambios en la educación.
La educación debe responder a las concepciones de la naturaleza humana, de la sociedad y del conocimiento que se consideren válidas....
INTRODUCCIÓN
El propósito fundamental de este ensayo de acuerdo a la antología de la materia ESCUELA Y SOCIEDAD de la MAESTRÍA EN EDUCACIÓN es hacer un análisis del tema: "DESAFIO DE LA EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL";
Sin duda alguna, en numerosas ocasiones hemos escuchado y leído que la educación es la principal fuente de cambio social, económico, político y cultural. En lo anteriorestoy totalmente de acuerdo.
El presente ensayo pretende hacer un análisis de lo que es la educación popular, y como ésta bajos los elementos, características, políticas y reformas, pero sobre todo bajo los intereses del sistema pueden llegar a ser un factor de cambio social.
Sin lugar a duda, el estado tiene la capacidad responsabilidad para establecer los mecanismos que permiten llevar alsistema educativo a una mejor perspectiva curricular y tecnológica; sin embargo, hemos olvidado la parte formativa del sujeto.
Toda formación tiene una parte informativa y el complemento que es la formativa. Ésta última contiene o representa el combustible que hará y permitirá en el sujeto la movilidad en dirección correcta convirtiéndolo en elemento responsable y útil en la sociedad que lecorresponde vivir.
Educación y cambio social
Hay una gran y verdadera dificultad para explorar y comprender los cambios pasados y futuros que nos esperan, entorno de la educación. Ya que Educación y sociedad son elementos de retroalimentación, muchas veces el sistema educativo muestra a poca escala lo que está ocurriendo a gran escala y como esta va aumentando con el paso del tiempoya que la educación ha sufrido un cambio dentro de la sociedad y esta misma ha tenido gran influencia para que la educación este hoy en día en el nivel que se encuentra, por lo cual se atreven a decir que la educación ha tenido una ruptura en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es por ello que se considera muy importante que los maestros hagamos una mejoría en este ámbito, exigir una escuela decalidad, recíproca y reflexiva. Donde surjan las ideas y el dialogo, donde el alumno tenga la capacidad para ser crítico de manera constructiva.
El presente ensayo tiene la intención de dar a conocer los desafíos de la educación para el cambio.
Castelis(1998:369-370) dice, “Un nuevo mundo está tomando forma este fin de milenio. Se originó en la coincidencia histórica, hacia finales del añosesenta y mediado de los setenta, de tres procesos independientes:
1.- La revolución de la tecnología de la información.
2.- La crisis económica tanto del capitalismo como del estatismo y sus reestructuraciones subsiguientes.
3.- El florecimiento de movimientos sociales y culturales, como el antiautoritarismo, la defensa de los derechos humanos, el feminismo y el ecologismo.
La interacción deestos procesos y las reacciones que desencadenaron crearon una nueva estructura social dominante, la sociedad red; una nueva economía, la economía informacional/global; y una nueva cultura, la cultura de la virtualidad real. La lógica inserta en esta economía, esta sociedad y esta cultura subyace en la acción social y las instituciones de un mundo interdependiente”
El uso de las tecnologíasse adentró en las instituciones para mejorar la educación, es muy acertado ya que estas son básicas para que el alumno aprenda e innove sus conocimientos por medio de estas tecnologías, pero esto se va a dar de manera aprobada siempre y cuando el maestro se interese por aprender a manejarlas, y por lo tanto, dirija sus saberes a los alumnos.
Cabe mencionar que también la crisis económica tuvoun fuerte impacto en el uso de las tecnologías, ya que estas no pudieron ser restructuradas por la crisis que enfrenta el país. Además todos y cada uno de los movimientos culturales que han intervenido para que las grandes masas hagan cambios en la educación.
La educación debe responder a las concepciones de la naturaleza humana, de la sociedad y del conocimiento que se consideren válidas....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.