Maestria








Análisis Articulo # 4

Este análisis trata específicamente sobre la libertad de catedra…ese tema tan importante que a la gran mayoría de los profesores les gusta defender. Esteanálisis será visto desde tres puntos distintos de vista; 1) histórico – intenta rastrear su aparición en los albores de una modernidad, difícil de fechar, que nunca ha sido época de consensos y progresoslineales. 2) semántico – pretende definir o construir su sentido, reconocimiento que el mismo es siempre ambiguo y depende mucho de los lugares de enunciación y los discursos que la significan.Quien habla y que discurso hace posible el habla es fundamental para precisar su significado. 3) cotidiano – pretende decir algunas cosas sobre su vigencia en esta institución universitaria y en estemomento.
¿Qué es libertad de catedra?
La libertad de catedra es uno de los derechos incluidos dentro del derecho humano o fundamental de lo que es la libertad académica...
Es el derecho a ejercer ladocencia, en el ámbito de Educación Superior, con absoluta libertad, es decir, es "la libertad de enseñar y debatir sin verse limitado por doctrinas instituidas".
La libertad académica, sin embargo,es un concepto mucho más amplio que la libertad de cátedra. Incluye, por ejemplo, la libertad de llevar a cabo investigaciones y difundir y publicar los resultados de las mismas, la libertad deexpresar libremente su opinión sobre la institución o el sistema en que trabaja, la libertad ante la censura institucional y la libertad de participar en órganos profesionales u organizaciones académicasrepresentativas.

Datos importantes dentro de la libertad de catedra es que su base; se encuentra centrada en la libertad de pensamiento, libertad de expresión y libertad de asociación. En otraspalabras su principio era establecer que los principios de derecho positivo, sirvieran de cierta manera para oponerse al discrimen por ideas políticas, religiosas y a la censura.

Libertad de catedra...