maestria

Correcciones
HOLA MAESTRO LE MANDO LA RETROALIMENTACIÓN DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1: BIEN, ESA NO SE INTEGRA AL PORTAFOLIO.
ACTIVIDAD 2: BIEN, SOLAMENTE QUITE LA PREGUNTA QUE PUSO AL INICIO, Y AGREGUE LA BIBLIOGRAFÍA QUE USÓ, AL HACER ESTO YA LA PUEDE SUBIR A LA PLATAFORMA.
ACTIVIDAD 3: BIEN, YA LA PUEDE SUBIR A LA PLATAFORMA.
ACTIVIDAD 4: EN LA CONCLUSIÓN NO PONGAN LASPREGUNTAS ES UNA REDACCIÓN QUE VA CORRIDA CON PÁRRAFOS Y NO SE PONE EXACTAMENTE LA MISMA INFORMACIÓN DEL TEXTO DE ARRIBA SI NO LO MÁS RELEVANTE, QUE LE QUEDÓ, QUE APRENDIÓ, COMENTARIOS O SUGERENCIAS. ADEMÁS AGREGUE LA BIBLIOGRAFÍA.
ACTIVIDAD 5: PARTICIPAR EN EL FORO DE DISCUSIÓN, ADEMÁS RECUERDE AGREGAR COMENTARIOS PARA MÍNIMO 2 DE SUS COMPAÑEROS.

ACTIVIDAD 6.  BIEN LA INTEGRACIÓN DE LASCARACTERÍTICAS DE LOS ADOLESCENTES, SOLAMENTE EN EL ESQUEMA NÚMERO 3, AGREGAR LOS DATOS DE LA INSTITUCIÓN DONDE APLICÓ LA ENCUESTA: NOMBRE DEL BACHILLERATO Y UBICACIÓN. AGREGAR UNA CONCLUSIÓN, BIBLIOGRAFÍA Y UNA COPIA DE LA ENCUESTA QUE APLICÓ.

ACTIVIDAD 7. LE HACE FALTA INFORMACIÓN, EN ESTE EJERCICIO SE PONE LA PRESENTACIÓN, CONCLUSIÓN Y PROPUESTAS. PRIMERAMENTE ES QUE ELABOREN UNA PRESENTACIÓN DE LAPROBLEMÁTICA QUE LES TOCÓ ABORDAR COMO EQUIPO. DE LAS PRESENTACIONES DE CADA EQUIPO  ELABORARÁN CONCLUSIONES SOBRE LA PROBLEMÁTICA QUE ENFRENTAN EN SUS ESCUELAS. Y APARTIR DE ESO ESTABLECER 5 LÍNEAS DE TRABAJO EN COMÚN, PARA EMPRENDER UNA CAMPAÑA DE PREVENCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DE MAYOR INCIDENCIA EN SUS CONTEXTOS (EMBARAZO, USO DE REDES SOCIALES, ADCCIONES O ALGUNA OTRA PROBLEMÁTICA DE SUCOMUNIDAD EDUCATIVA).

ACTIVIDAD 8: LE HACE FALTA INFORMACIÓN. PRIMERAMENTE VA INFORMACIÓN OBTENIDA DE LA INDAGACIÓN Y DE LA ENTREVISTA CON SU TRABAJADORA SOCIAL U ORIENTADORA, DONDE SE IDENTIFIQUEN LAS CAUSAS QUE HAN PROVOCADO EL ABANDONO Y LA DESERCIÓN EN SU ESCUELA. EN SEGUNDO LUGAR ES LA TABLA COMPARATIVA DONDE COLOCA LOS PORCENTAJES DE LAS DIFERENTES CAUSALES A NIVEL NACIONAL Y EN SU ESCUELA,ES IMPORANTE QUE A LA TABLA LE AGREGA UNA EXPLICACIÓN DE LA MISMA. EN TERCER LUGAR, EXPLIQUE EL POR QUÉ SE PRESENTAN  LOS PORCENTAJES DE SU PROPIA ESCUELA. Y FINALMENTE, REALICE UNA PROPUESTA DE CUÁLES SON LAS TAREAS O ACCIONES DE INTERVENCIÓN QUE DEBE LLEVAR A CABO COMO DOCENTES PARA EVITAR EL ABANDONO DE LOS ESTUDIANTES DE SU PLANTEL.

ACTIVIDAD 9: LA INFORMACIÓN QUE PRESENTA DE LASCOMPETENCIAS ESTÁ BIEN, PERO LE FALTA EXPLICAR CON SUS PROPIAS PALABRAS EL SENTIDO QUE TIENEN EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE CON DOS EJEMPLOS.

ACTIVIDAD 10: LA INFORMACIÓN QUE PUSO ES ADECUADO PERO ADEMÁS, ES IMPORTANTE QUE AGREGUE UNA EXPLICACIÓN DE CADA UNA DE LAS TABLAS PARA MAYOR COMPRENSIÓN DE LAS MISMAS. Y CONCLUIR EXPLICANDO LA RELEVANCIA QUE TIENE CONOCER LAS CARACTRÍSTICAS Y EL CONTEXTO DE LOSESTUDIANTES, PARA EL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO Y LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR COMPETENCIAS DOCENTES PARA APOYAR A LOS JÓVENES EN SU CALIDAD DE VIDA.

ACTIVIDAD 11: LE SUGIERO QUE PRIMERO AGREGUE UNA PEQUEÑA INTRODUCCIÓN AL TEMA, LUEGO LA TABLA, LA CUAL ESTA BIEN, UNA CONCLUSIÓN Y LA BIBLIOGRAFÍA.
ACTIVIDAD 12: LE SUGIERO AGREGAR UNA PEQUEÑA INTRODUCCIÓN,  LUEGO LA INFORMACIÓN DE LA TABLA, ENLA CUAL EN EL PUNTO DE EVIDENCIAS DE ACCIÓN ATENDIDA, TIENE QUE CORREGIR ESA PARTE PORQUE AHÍ TIENE QUE INTEGRAR CÓMO VA A DEMOSTRAR QUE YA SE CUMPLIÓ LA ACCIÓN PUEDEN SER DOCUMENTOS, TRABAJOS, RÚBRICAS, ETC. DESPÚES AGREGAR CONCLUSIÓN Y BIBLIOGRAFÍA.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: LA INFORMACIÓN ES CORRECTA SERÍA IMPORTANTE SI PUEDE AGREGAR MÁS INFORMACIÓN EN ALGUNOS PUNTOS COMO LA FUNDAMENTACIÓ,MARCO CONTEXTUAL INSTITUCIONAL, COMPETENCIAS GENÉRICAS Y COMPETENCIAS DOCENTES. EN EL DIAGNÓSTICO SE DEBE AMPLIAR PONIENDO LO QUE USTEDES ENCONTRARON TOMANDO COMO BASE LAS ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 2 INCLUYENDO GRÁFICAS Y RESULTADOS. EN LOS ACTORES QUIEN MÁS INTERVENDRÁN DOCENTES, TUTORES, ETC. Y EXPLICAR QUE HARÁ CADA UNO, QUÉ ESTRATEGIAS VAN A UTILIZAR Y CÓMO, AMPLIAR LO DE ACCIONES, MEDIDAS DE...