Maestria

Dosificación tutoría

ASIGNATURA: | Tutoria | ESCUELA: | Benito Juárez | | GRADO: | TERCERO | GRUPO | A |
NOMBRE DEL PROFESOR(A) | Lucio Arce Hernández |
Bloque | Secuencia | Número de sesión | Nombre de la sesión | Propósito de la sesión |
1. Tercer grado: el final de un ciclo | 1. El punto dellegada… es elpunto de partida | 1 | ¿Qué esperamos lograr este ciclo escolar? |Identificarán cuáles son las expectativas y beneficios que tiene estar cursandoel último grado de secundaria para su vida personal |
| | 2 | Un proyecto para nuestravida… | Identificarán la relación que existe entre las expectativas de inicio de año escolar ysu proyecto de vida para incorporarlas a éste |
| | 3 | ¿Qué son los hábitos y para qué sirven? | Describirán qué son los hábitos positivos ycómo contribuyen para experimentar cambios en su vida personal y escolar |
| | 4 | ¡Somos lo que pensamos! | Identificarán cómo sus pensamientos influyen en la construcción de su personalidad y el logro de sus metas personales para modificar aquellos que no le sean útiles. |
| 2. ¿Qué significa aprender? | 5 | Aprender para la escuela, ¿o para la vida? | Identificarán que en la escuela sedesarrollan y ejercitan sus habilidades intelectuales para ponerlas en práctica en su vida cotidiana. |
| | 6 | La atención: uno de lospilares del aprendizaje | Ejercitarán la habilidad de la atención como una de las bases para su aprendizaje. |
| | 7 | Ejercicios para mejorar laatención y concentración | Ejercitarán la habilidad de la atención para desarrollarla en beneficio de su desempeñoescolar y personal. |
| | 8 | ¿Qué aprendimos? | Elaborarán una síntesis de los diferentes temas abordados en las sesiones del primer bloque |
2. Fortalecer nuestro aprendizaje | 1. Aprender apensar | 9 | La memoria: segunda basedel aprendizaje | Describirán la función de la memoria en el proceso de aprendizaje para ejercitar esta habilidad intelectual a través de la realización de algunasactividades. |
| | 10 | Actividades para ejercitar lamemoria | Describirán la función de la memoria en el aprendizaje para ejercitar esta habilidad intelectual. |
| | 11 | La motivación | Identificarán a la motivación como un elemento necesario para su propio aprendizaje. |
| | 12 | ¿Qué significa pensar? | Describirán las habilidades intelectuales que se activan, cuando realizamos unaactividad que implique pensar para desarrollarla. |
| 2. El arte depensar | 13 | Cuarta base del aprendizaje:comunicación | Identificarán cómo a través del lenguaje es posible hacer “visible” el pensamiento y las habilidades que intervienen en el aprendizaje |
| | 14 | Cuarta base del aprendizaje:comunicación | Identificarán cómo a través del lenguaje es posible hacer “visible” elpensamiento y las habilidades que intervienen en el aprendizaje. |
| | 15 | Pensamiento creativo. | Describirán en qué consiste el pensamiento creativo y los beneficios que tienesu desarrollo para el aprendizaje |
| | 16 | Pensamiento creativo. | Describirán en qué consiste el pensamiento creativo y los beneficios que tienesu desarrollo para el aprendizaje |
3. Aprender y crecer: binomio de lavida | 1. Pensamiento yvida cotidiana | 17 | Las habilidades delpensamiento y la vidacotidiana | Identificarán la importancia que tienen las habilidades del pensamiento en la solución de problemas |
| | 18 | Las habilidades delpensamiento y la vidacotidiana | Identificarán la importancia que tienen las habilidades del pensamiento en la solución de problemas |
| | 19 | Recuento delosaprendizajes | Elaborarán una síntesis de los diferentes temas abordados en las sesiones de este bloque para reforzar sus aprendizajes. |
| 2. El arte de crecer | 20 | Crecer… significa aprender | Identificarán la infancia y la adolescencia como las etapas de la vida donde se adquieren y aprenden las bases para la vida futura. |
| | 21 | Saber quiénes somos | Identificarán cómo construyen su...