maestria


GOBIERNO DEL
ESTADO DE MEXICO



“2014 Año de los tratados de Teoloyucan”




normal Nº 4 de NezahualcÓyotl





CUESTIONARIO




espinosa rÍos brenda nayeli




ambientes de aprendizajes





maestra. MARÍA LOURDES ARGUELLO FALCÓN








cd. nezahualcÓyotl, edo. de mÉx.septiembre, 2014.

1.- De acuerdo con lostextos ¿Por qué es Importante una aproximación conceptual a lo que se ha denominado ambientes de aprendizaje? Pensar en la importancia del concepto respecto de la educación, la sociedad actual, el sentido de la educación, etc.


Si bien es cierto la sociedad de hoy en día se encuentra en una metamorfosis constante, trayendo en consecuencia cambios en la forma de vida de los estudiantes delsiglo XXI; ejemplo de ello es la innovación tecnológica constante, la inserción de la mujer en el mercado laboral entre otros; es por ello que la educación mexicana del siglo XXI deberá estar a la vanguardia con las exigencias de esta sociedad.

Por ello en la Reforma Integral de educación básica de 2012 se enunciaron doce principios pedagógicos que atenderán las demandas exigidas en laeducación mexicana del siglo XXI; estos principios son “considerados condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.” (Acuerdo 592)

Ahora bien uno de estos principios pedagógico es la implementación de ambientes de aprendizaje en el aula; estos con el fin de desarrollar lacomunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje medie la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales; “ con esta implementación de ambientes de aprendizaje el aula enriquecerá las interpretaciones que sobre el tema puedan construirse, abriendo posibilidades cautivantes de estudio, aportando así nuevasunidades de análisis para el tratamiento de problemas escolares y sobre todo, ofrece un marco conceptual con el cual comprender mejor el fenómeno educativo, y de ahí poder intervenirlos con mayor pertinencia.” (Duarte: 2003)


2.- De acuerdo con los autores ¿Qué se entiende por Ambientes de Aprendizaje?

“El ambiente se deriva de la interacción del hombre con el entorno natural que lo rodea. Setrata de una concepción activa que involucra al ser humano y por tanto involucra acciones pedagógicas en las que, quienes aprenden, están en condiciones de reflexionar sobre su propia acción y sobre las de otros, en relación con el ambiente”. Daniel Raichvarg (1994, citado por Duarte 2003)

“Los ambientes educativos involucran objetos, tiempos, acciones y vivencias de sus participantes.”(Duarte: 2003)

“El ambiente debe trascender entonces la noción simplista de espacio físico, como contorno natural y abrirse a las diversas relaciones humanas que aportan sentido a su existencia. Desde esta perspectiva se trata de un espacio de construcción significativa de la cultura.” (Duarte: 2003)

“El ambiente es concebido como construcción diaria, reflexión cotidiana, singularidad permanenteque asegure la diversidad y con ella la riqueza de la vida en relación” (OSPINA, 1999).

“Otra de las nociones de ambiente educativo remite al escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores” (Centro de Educación en Apoyo a la Producción y alMedio Ambiente. A. C. CEP Parras, México).

De acuerdo al texto de Jakeline Duarte se entiende ambiente de aprendizaje a un lugar propicio que permite al estudiante construir su propio aprendizaje mediante la interacción física con el ambiente que lo rodea, involucrando en este aprendizaje la reflexión constante sobre lo que se aprende.

¿Qué relación tiene con el concepto que propone la...