maestria

-376101-638344684622-176464REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CONVENIO INTERINSTITUCIONAL
UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA GERENCIA EDUCATIVA
EL JUEGO DIDACTICO COMO RECURSO PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
AUTOR: AMJIE MOLINA
INTRODUCCION
El proceso de enseñanza aprendizaje debe ser ofrecidopor el docente de forma creativa, donde promuevan en el estudiante el interés por mantenerse en el aula, debido esto a que hoy en día los niños y niñas cuentan con múltiples recurso tecnológicos y haciendo uso del juego adquieren infinidad de conocimientos y habilidades.
El objetivo primordial de la educación es lograr el pleno desarrollo de toda la potencialidad de cada persona paraintegrarla a la sociedad con autonomía, capaz de tomar decisiones por sí mismo y esto se logra cuando se enseña al estudiante con motivación, haciendo uso de los juegos didácticos es por ello que la creatividad debe desarrollarse mediante técnicas de enseñanza aprendizajes.
La familia y la escuela es donde el niño muestra sus primeras habilidades y destrezas en el juego es donde el niño muestrasus primeras habilidades y destrezas en el juego; el ambiente educativo que se plantea en la actualidad cuenta con el modelo curricular para la educación primaria bolivariana donde se proponen desarrollar un espacio para la creación y creatividad que permita entre otras cosas, dotar al estudiantes de habilidades y destrezas para formar un individuo critico, investigador y creativo , sin embargo eldiseño o programa curricular no es suficiente para desarrollar el potencial creativos de los alumnos la pieza clave es la metodologías y las estrategias que utilice el docente.
Esto supone un cambio de paradigma en el estilo de la educación que pase de la memorización a la comprensión adecuando esta al entorno en el que se desenvuelve el niño.
Para la investigación se plantea unapropuesta basada en el juego didáctico
Como recurso para el desarrollo de la creatividad aplicada a los docentes de tercer grado de la E.B.Gral Carlos Soublette ubicada en el sector el samán municipio Alberto Adriani el Vigía edo- Merida. El estudio se enmarco en la modalidad de proyecto factible.
RESUMEN
La escuela es el escenario formal de primera importancia donde seimplementa el aprendizaje y dentro de ella el maestro es el conductor fundamental de dicho proceso, es por ello que el juego corresponde a un recurso didáctico que contribuye con el facilitador de la enseñanza a capacitar de manera integral a él escolar. En este sentido Ridao señala en el (2005) que los niños por medio de la actividad creadora impulsan actitudes que lo orientan hacia una vida productiva yplacentera ya que el juego les conceda la libertad para hacer y deshacer, para crear y recrear, donde se conjuga la imaginación, fantasía, pensamiento y acción motivo por el cual el presente estudio tiene el interés de presentar el juego didáctico como recurso para el desarrollo de la creatividad en los estudiantes. Es importante destacar que los juegos didácticos permiten desarrollarhabilidades, reforzar conocimientos e inclusive evaluar la calidad y cantidad de los aprendizajes, los juegos didáctico son motivadores involucran de manera directa al estudiante con la actividad lúdica.
Según Torres (2002), plantea que el juego utilizado como recurso en el proceso educativo permite al facilitador conocer el desarrollo del niño y observar las habilidades motrices y las conductasafectivas y sociales que posee el niño.
En este orden de ideas, se señala que a pesar de forma teórica y práctica los docentes conocen la utilidad de juego didáctico, se ha evidenciado el caso de los docentes del tercer grado de la Escuela Básica General Carlos Soublette, perteneciente al el sector el saman municipio Alberto Adriani estado Mérida que aun con debilidades han asumido la...