Maestria

PROFA. Odra Jocabed Rodríguez Aguirre GRUPO 3”C” PLANIFICACIÓN DEL MES DE: Octubre
PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
• Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes y medidas adoptar antesituaciones que pongan en riesgo su integridad personal
• Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
DESCRIPCIÓN GENERAL:Se abordar aprendizajes de los campos formativos de Desarrollo físico y salud, Pensamiento Matemático y Lenguaje y comunicación. Se quiere que los niños conozcan los elementos de la pirámide alimenticia, aprendan a hacer recetas con estos alimentos y los prueben, que se interesen por tener una buena alimentación para evitar enfermedades y crecer sanos.
CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIAS APRENDIZAJESESPERADOS
Desarrollo físico y salud
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
Construye o modela objetos de su propia creación.
Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y se distribuyen tareas.
ASPECTO EN QUE SE ORGANIZA Promoción de la salud.
Coordinación, fuerza y equilibrio. CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIAS APRENDIZAJESESPERADOS
Pensamiento matemático
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. Compara colecciones, ya sea por correspondencia opor conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.
ASPECTO EN QUE SE ORGANIZA Número.
Forma, espacio y medida.CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
Lenguaje y comunicación
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyosgráficos u objetos de su entorno.
Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.
Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.
Escribe su nombre con diversos propósitos.
ASPECTO EN QUE SE ORGANIZA Lenguaje oral.
Lenguaje escrito.
ESTÁNDARESCURRICULARES:
Estándares de Español
2. Producción de textos escritos
2.5. Reconoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que quiere expresar.
2.6. Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas gráficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos.
2.7. Entiende el formato del calendario y los nombres de los días de la semana, para registrar eventos personales y...