maestria

Uso educativo de los wikis
Introducción

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Uso educativo de los wikis



Los wikis

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Creación de un wiki



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Administración del wiki

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- Personalización del wiki

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- Temas y colores

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- Agregar o cambiar el wiki

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- Edición de una página

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15

- La barra de edición

- Gestión de permisos yusuarios
¿Cómo planificar una sesión de clase con wikis?



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Ejemplos de integración de los wikis
- Ejemplos de planificación de sesiones con wikis

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- Algunos sitios wikis
Conclusiones y recomendaciones
Bibliografía

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© Santillana S.A.
Setiembre de 2010
Autora: Mariela Castro Kohler
Edición: Grupo Santillana
Prohibida lareproducción total o parcial y el registro o
transmisión por cualquier medio de recuperación de información
sin permiso de la Editorial.
Distribución gratuita. Prohibida su venta.

Mariela Castro
Máster en Educación por la Universidad de Bath, Reino Unido. Bachiller en Educación por la Universidad San
Ignacio de Loyola, Perú. Técnico profesional en Computación e Informática por elInstituto Superior Tecnológico Cibertec. Ha sido coordinadora de Tecnologías de la Información, Jefe del Departamento Académico de
Computación y docente de Tecnologías de la Información y Ciencias de la Computación durante 19 años en el
colegio Markham.
Cuenta con 21 años de experiencia como capacitadora y conferencista , a nivel nacional e internacional, sobre

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tecnologías de la información ycomunicación aplicadas a la Educación.

Introducción
El mundo educativo está siendo sacudido por la necesidad
imperiosa de cambio en busca de adaptarse a las nuevas
demandas cognitivas, sociales y laborales de la hoy llamada
Sociedad del Conocimiento y las Comunicaciones.
La influencia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en estos cambios es innegable. La rapidez y lavariedad con la que se transmite, modifica y recibe información alrededor del mundo, ha originado una “avalancha” de
datos disponibles en diferentes formatos, en cualquier lugar
y momento, eliminando barreras de acceso, lenguaje y fronteras. Por ello, la información, por sí misma, ya no es lo más
importante; ahora lo principal es cómo la seleccionamos, qué
significado le damos, qué hacemos conella para generar nueva información y conocimientos.
Las escuelas, tradicionalmente instructivas y transmisoras de
información buscan actualmente medios para acortar la brecha entre el sistema educativo tradicional y sus principales
actores: los estudiantes, a quienes hoy en día llamamos “nativos digitales”. Ellos trabajan y aprenden de una manera muy
diferente: son “multitarea”. Viveninteractuando con más de
una persona, un objeto o una actividad al mismo tiempo; en
términos informáticos, con más de una aplicación o más de
una ventana. Pueden estar oyendo música, conversando en
tiempo real, respondiendo algún correo electrónico mientras
realizan una búsqueda en Internet, o viendo un video y escribiendo algún texto. Se desenvuelven en entornos multimedia
sin mayor dificultad ysocializan a través de los medios informáticos con total naturalidad, llegando incluso a manejar
su propio código lingüístico. Por ello, también ha variado la
manera en que interactúan con la información.
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Uso educativo de los wikis

Los llamados “inmigrantes digitales” (Prensky 2001) encuentran difícil adaptarse a este entorno social digital y, en muchas ocasiones, incluso lorechazarían. El asunto no está en
negar el cambio u oponerse sólo por tradición. Se debe ver
la manera de integrar las nuevas estrategias y metodologías
utilizando las herramientas TIC; ello para que el aprendizaje
sea aun más provechoso y significativo.
Si nos remontamos al paradigma 2.0, podríamos llamar a
la escuela tradicional –aquella de lápiz, papel y pizarra–,
Escuela 1.0, y Escuela 2.0 a la...