Maestria

FECHA DE REALIZACION : DEL 24 DE SEPTIEMBRE AL 5 DE OCTUBRE DEL 2012
Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, igualar, comparar y repartir objetos.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
* ¿Qué son las matemáticas? ¿para que sirven los números? ¿Cuándo los usan?
* Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones hay afuera? ¿Cuántos quedanadentro? ¿había 3 ratones fuera y salieron otros 2 cuantos hay fuera? ¿Dónde hay mas, donde hay menos?
* Juego de los faroles, había 5 faroles prendidos y ahora solo queda 1 ¿Cuántos apague? Etc.
* Plantear diversos problemas numéricos para estimar resultados – si tengo un dulce y me regalan 2 dulces cuantos voy a tener? - si tengo 2 carritos y me regalan 2 carritos mas cuantos voy atener? - lucia tiene 3 muñecas y le regalaron una muñeca mas cuantas tienes? (registrar en plenaria, después individual )
* Se le dará a uno por equipo y les diré que los repartan a cada niño cada uno.
* Individualmente les daré 2 o 3 fichas y les diré cuantas fichas le faltan para tener 5 o 6 (palitos)
* Estallando globos (tener 6 globos y estallar 2) con una historia reforzada la ideahabía 6 globos como los pajaritos han estallado dos, ahora solo tenemos cuatro (reforzar mas ideas)
* Juego de conjuntos (juntarnos 3 ,4,6 10

Material: un juego de barajas con puntos del uno al 6, adentro de una bolsa.
* Hacer equipos de seis niños y decirles que vamos a jugar para ver que equipo se forma primero.
* A cada equipo se le entrega una bolsa con las tarjetas de labaraja adentro. Explicarles que tomen de la bolsa sin ver una tarjeta y a la cuenta de tres todos ven el numero de su tarjeta y se forman de acuerdo al número que les toco, empezando con el 1 y terminando con el 6, mostrando el numero para que los demás puedan ver si se formaron correctamente.
* Una vez que los equipos se hayan formado verifican entre todos si todos lo hicieron bien.
* Laeducadora forma equipos de 4 integrantes, explica que van a jugar a escribir los números, les pide que coloquen sobre la mesa, las tarjetas con los puntos hacia arriba y aun lado las fichas.
* Les explica que por turnos tomen la tarjeta de arriba, digan la cantidad de puntos de la tarjeta y escriban en su cuaderno el número que corresponda a esa cantidad. Después, voltean la tarjeta y siescribieron el número correcto toman una ficha y se quedan con ella. El juego termina después de dos rondas y revisan quien tiene mas tarjetas.
* Actividad el tesoro, con piedras y dados el niño manejara los siguientes conceptos y actividades:
* Conserve la consigna inicial en cada uno de los momentos del juego, cuestione a los alumnos sobre la tarea a realizar, para verificar que éstos tenganclaro lo que van a hacer.
* Observe los registros que utilizan al escribir el número que corresponde a los puntos obtenidos en el juego.
* En estas actividades los alumnos determinarán una cantidad no conocida, que se obtiene al realizar acciones de agregar y quitar cantidades. En este tipo de situación se distinguen dos estados, uno inicial y otro final;entre ambos hay una acción que modifica, por agregación o disminución, la cantidad inicial de objetos, transformándola en la cantidad final.
* Permita que los niños utilicen estrategias de resolución propias, intercambien puntos de vista y encuentren soluciones comunes.
* Cuando tiran los dados observe lo que hacen para determinar los puntos obtenidos,cuestiónelos sobre las estrategias utilizadas ¿Cómo hiciste para saber que obtuviste piedritas.
Forme equipos de 5 ó 6 integrantes
* Cada equipo elige un cochecito y lo coloca al inicio de la pista, posteriormente por turnos toman una tarjeta en donde está escrito un problema, plantee al equipo el problema, si el equipo resuelve el problema su coche avanza una...