Maestria

ANÁLISIS.
En el estudio de las diferentes teorías se puedo observar a simple vista que, todas están relacionadas con el desenvolvimiento del hombre en la sociedad, con su desarrollo cognitivo, suexperiencia, entre otros.
En la teoría fenomenológica de Carl Rogers sustenta que las personas nacen con tendencias constructivas que necesitan ser expresadas, pero se deben dar las condiciones paraello. La tendencia hacia la actualización es convertirse en lo que traemos al nacer, si esto no ocurre va a ser por los obstáculos del desarrollo.
De igual manera, Max Wertheimer, en la escuela LaGestalt ha hecho un gran aporte al estudio del aprendizaje, la memoria, el pensamiento y la personalidad y motivación humana. Para Carl y Max las bases de las relaciones humanas son: Comprensión,Respeto y la Aceptación. Por ello el docente debe mostrar autenticidad y autoexpresión.
Piaget en la teoría genética también hace referencia al ser humano en este caso el afirma: Que el desarrollocognitivo ocurre con la reorganización de las estructuras cognitivas como consecuencia de procesos adaptativos al medio, a partir de la asimilación de experiencias. Esta teoría ha sido denominadaepistemología genética porque estudió el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde su base orgánica, biológica, genética encontrando que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo. Del mismomodio Bruner manifiesta que se distinguen tres modos básicos mediante los cuales el hombre representa sus modelos mentales y la realidad. Los cuales son el modo inactivo, icónico y simbólico.Continuando con la teoría genética Ausubel también hace sus aportes en cuanto al aprendizaje, el mismo alega que:”Sólo habrá aprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprender se logra relacionarde forma sustantiva y no arbitraria con lo que ya conoce quien aprende, es decir, con aspectos relevantes y preexistentes de su estructura cognitiva. El aprendizaje ha dado como origen a la teoría...