Maestria

Diplomado de la RIEB para maestros de 3° y 4° grados. |
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Módulo 1: Fundamentos de la Articulación Básica |
Primer producto: |
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01/03/2012 |
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INTRODUCCIÓN
La educación es un aspecto importante para el desarrollo de cualquier país, de ésta depende el tipo de ciudadanos que el país requiere para su crecimiento y bienestar. En diferentes épocas de la historia han existidolas sociedades
La educación, desarrollo, economía, política, y cultura son aspectos que van relacionados para entender la dinámica de una sociedad. Las diferentes organizaciones internacionales (OCDE, UNESCO, BANCO MUNDIAL,OEA) han observado las problemáticas que los países presentan, y consideran que la educación es un aspecto que se debe impulsar para el desarrollo y bienestar de los países.Por tal motivo el modelo actual de competencias es la solución a la que han llegado estas organizaciones como consecuencia del proceso evolutivo del homo sapiens sapiens, que de manera indiscriminada ha priorizado en otras etapas históricas, el desarrollo de aspectos: tecnológicos que han traído consecuencias desfavorables por el uso irracional de éstas (clonación, transgénicos, producción dearmas nucleares, consumo de tecnología, sustitución de mano de obra, el residuo de los materiales tecnológicos, etc.); aspectos económicos (colonización, imperialismo, guerras, acumulación del capital, etc.). Aunado a estas situaciones se encuentran los aspectos sociales donde se observa por parte de los sujetos la falta de valores, uso de violencia en sus prácticas sociales, la existencia eincremento de la delincuencia, corrupción, etc. ocasionando desigualdad social, incremento de la pobreza, daño a los suelos, y a los ecosistemas. Por lo que los gobiernos pretendan resanar de alguna forma los daños de ésta competencias productivas, económica y de poder.
DESARROLLO
El modelo educativo de competencias implica dar respuesta a esta realidad, dando mayor énfasis no solo a losaspectos tecnológicos sino también a los aspectos abordados por las ciencias sociales ( rescatando aspectos de una convivencia humana) tomando en cuenta sus alcances, tales como el estudio de género, violencia, Derechos Humanos, valores, democracia, rescate de la diversidad cultural etc; creando compromisos entre todos los agentes educativos y sociales que se encuentran inmersos para dar unasolución ó hacer frente al mundo del siglo XXI, lo que lleva a replantear que la educación es responsabilidad de cada uno de los que conformamos la sociedad. Uno de los aspectos claves y de cambio ante este enfoque es que no solo los alumnos son los que tienen que desarrollar competencias, ni prepararse constantemente, sino también los decentes, pero ¿cómo se pretende este cambio, cual tendrían queser las bases?
En el siglo XIX y XX las diferentes potencias, se consideraban países de primer mundo por sus formas de producción, su economía, desarrollo tecnológico y la posesión de armamento, sin embargo las consecuencias que implicaron este desarrollo repercutieron en el medio ambiente. Como efecto ante esta realidad ahora lo rescatable dentro de los modelos educativos es la sustentabilidad,la cual pretende buscar un equilibrio entre lo tecnológico, lo ecológico y social. El análisis de esta realidad y el cambio de enfoque está relacionado con las nuevas teorías, que de alguna manera son aportaciones y reflexiones que han surgido en las ciencias sociales. Entre ellas la antropología, la sociología, que han permitido rescatar conocimiento de otras culturas entre ellas las indígenas,la ética como parámetro del tipo de convivencias de respeto, de responsabilidad y solidaridad, el visualizar otra forma de convivencia con la naturaleza. El aprender a ser seres humanos.
Las sociedades actuales tienen como objetivos el desarrollar una educación que tienda hacia la sustentabilidad, que pueda enfrentar las crisis actuales, que esté preparada para poder enfrentar la situación...