Maestria

27 ideas para desarrollar el pensamiento crítico en clase
Publicado por ismael parras

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Hacer la clase más participativa, lograr que el alumno participe activamente en su aprendizaje, promover el aprendizaje activo y cooperativo, desarrollar el pensamiento crítico, todo esto suena muy bien. ¿Pero como lo llevamos a cabo?

Para responder a esa pregunta a continuación os sugiero quepresteis atención a estas 27 ideas, escritas por Wesley Hiler y Richard Paul, de la Fundación para el Pensamiento Crítico.
Son muy sencillas y nos pueden ayudar a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.







| |8) Fomente el pensamiento independiente.|18) Utilice cuadernos de aprendizaje. |
||9) Fomente el escuchar con atención. |19) Organice debates. |
|1) Haga preguntas a los estudiantes |10) Hable menos para que los estudiantes|20) Solicite a sus estudiantes escribir diálogos |
|durante las clases para estimular su |piensen más. |constructivos. |
|curiosidad.|11) Sea un modelo. |21) Solicite a los estudiantes que expliquen tanto |
|2) Utilice preguntas guía. |12) Utilice el método socrático para |su propósito como su tarea. |
|3) Aplique una prueba corta de cinco |plantear preguntas. |22) Estimule a los estudiantes para que determinen |
|minutos alcomienzo de cada clase. |13) Fomente la colaboración. |el paso a seguir. |
|4) Utilice presentaciones multimedia. |14) Trate de usar la enseñanza en |23) Pida a los estudiantes que documenten su |
|5) Simultáneamente con la enseñanza de |pirámide. |progreso. ||la materia, enseñe principios de |15) Pida a sus estudiantes que redacten |24) Descomponga proyectos grandes en partes más |
|pensamiento crítico. |ejercicios de pre-escritura. |pequeñas. |
|6) Fomente el que sus estudiantes se |16) Asigne tareas escritas que requieran|25) Fomente el descubrimiento.|
|conozcan entre ellos. |pensamiento independiente. |26) Fomente la auto evaluación. |
|7) Escriba los nombres de los |17) Pida que los estudiantes que evalúen|27) Enseñe aplicaciones útiles. |
|estudiantes en tarjetas y pregúnteles a |los trabajos de los demás. ||
|todos, no solamente a los voluntarios. | | |


1) Haga preguntas a los estudiantes durante las clases para estimular su curiosidad.

Si los estudiantes quieren saber algo – bien sea porque sienten curiosidad o porque les puede ser útil en su vida diaria – estarán másmotivados a aprenderlo. Si las preguntas hechas en clase son de naturaleza inquisitiva, también pueden llevar a una mayor comprensión.
2) Utilice preguntas guía.

Estas se pueden generar para cada tarea, conferencia o presentación audiovisual. Las preguntas motivan a los estudiantes tanto a examinarse ellos mismos como entre ellos, porque los exámenes tienen una alta posibilidad de basarse en estas.Este tipo de preguntas deben probar la habilidad de entender, explicar, ilustrar y aplicar los conceptos y principios enseñados. Por ejemplo, en una lección de anatomía humana, antes que el maestro enseñe las ilustraciones del corazón, daría a la clase las preguntas guía.
Estas preguntas evidencian conceptos específicos y principios generales. A continuación unos ejemplos:
a) ¿Qué es una...