maestro de edacacion

Universidad Pedagógica Nacional
Francisco Morazán
Centro Universitario de Educación a Distancia
C.U.E.D.
Ingeniero: Héctor Salazar



Asignatura: Didáctica Especial



Trabajo: Análisis de los estándares



Alumnos: Mario Israel Ortiz Cuba 0208-1984-02068
Betty Areli Mazariegos S.0501-1965-06741-04
Karla Mercedes Rivera 0208-1983-00859





La Ceiba, Atlántida


ANALISIS ESTANDARES Y PROGRAMACIONES
Del primer ciclo comprende 1ero. 2do. Y 3ero. Grado que predomina el componente ambiente y el componente diversidad, dirigiéndose el aprendizaje de las ciencias naturaleshacia la identificación y ubicación de los distintos elementos que forma el entorno cercano. Los otros dos componentes tienen todavía un papel secundario dado que muchas relaciones no se pueden visualizar ni interpretar todavía un papel secundario dado que muchas relaciones no se pueden visualizar ni interpretar (estos son la interrelación y sostenibilidad).
Los estándares y programaciones delprimer grado en el bloque los seres vivos en su ambiente clasifican los elementos ambientales en seres vivos y no vivos, distinguen las partes de las plantas, y asocian las funciones básicas de alimentación, respiración y reproducción y, reconocen la importancia del agua para los seres vivos y describir sus características cuando se destina al consumo humano.
Los estándares y programaciones desegundo grado, pretenden que el alumno relacione la vida vegetal y animal con una serie de factores ambientales y describe el paisaje local y sus distintas manifestaciones y ya para el tercer grado que valore los cultivos locales como de nuestra vida y fuente principal de los alimentos en nuestra dieta, así como las características de los distintos ecosistemas y la identificación de las enfermedadesmas frecuentes en la comunidad.

Recordamos algo importante que las ciencias naturales se dividen básicamente en 4 bloques de enseñanza.
“Los seres vivos en su ambiente”
“El ser humano y la Salud”
“La tierra y el Universo”
“Materia, Energía y Tecnología”

Nivel de 4 grado:

A este nivel las programaciones son aceptadas y vinculadas con las actividades que los niños puedan desarrollarporque se involucra en forma directa a los temas a nivel de las ciencias naturales como son las plantas. Relacionando todas las partes de la planta y sus funciones como en todo y como la planta funciona como organismo para elaborar su propio alimento haciendo énfasis en la función de cada parte de la planta poniendo en práctica el sentido común en este caso la observación.
Lo mismo con los animalesdiferenciarlos de acuerdo a su habito de alimentación a su reproducción esto implica que el alumno conozca todo lo que está a su alrededor lo que tiene que ver con la vida y la relación que tienen los seres vivos con el medio que los rodea cual es la importancia de las plantas y los animales con la continuidad de la vida como elementos importantes en perpetuidad de cada especie y la interrelaciónentre ellos, porque cada organismo tiene una actividad especial en la vida del planeta.
Incorporando a los niños a como conservar el medio ambiente conocer también la cadena alimenticia categorizando los organismos productores, los consumidores y como se recicla los materiales en la naturaleza distinguiendo también que ocurre un ecosistema natural y en un ecosistema artificial también se ponencontacto los alumnos con su propio cuerpo como está formado y lo más importante los buenos hábitos para tener una vida más sana y mejor y como nosotros los humanos tenemos esta capacidad raso ciño como los diferenciamos del resto de los animales también asiendo relación con la función de cada órgano de nuestro cuerpo para comprender mejor nuestro cuerpo especificando la importancia que tengamos...