maestro de educación primaria


UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
CUED

ASIGNATURA:
ESPAÑOL

LICENCIADO:
ISRAEL SERRANO

NOMBRE DEL ALUMNO:
OSCAR ARIEL ORTIZ AMAYA

NUMERO DE REGISTRO:
0107-1992-00572

TEMA:
PILARES DE LA EDUCACION









ENSAYO
Los Pilares de la educación
La educación debe ser adecuadamente contextualizada, la educación para el siglo XXI, debemos de conocer losescenarios de la nueva era de la humanidad es decir, es indispensable dimensionar el contexto en la multiplicidad de sus expresiones. El informe Delors “hace un recorrido sutil por el mundo de las concepciones ideológicas y nos hace ver las vicisitudes de la humanidad, en la búsqueda de la libertad y de la equidad, la cual no debe sacrificarse una de ellas por la otra, si no que deben coexistirarmoniosamente para el desarrollo pleno de la personas y de las sociedades. La globalización es percibida como un fenómeno que existe independientemente de que nos guste o no y que genera efectos positivos y negativos. El problema que se plantea es como somos capaces en cuanto personas y sociedades nacionales de reaccionar frente a dicho fenómeno, se señalan dos posibles reacciones: una defatalismo, que nos lleva a aceptar la situación y no hacer nada por transformarla; y otra de aceptar la situación, por que es un hecho, y construir respuestas para reducir sus efectos negativos y optimizar los positivos.
El sobredimensionado materialismo de nuestra era- una de cuyas expresiones es el crecimiento económico a ultranza, sin equidad- nos lleva al riesgo de la deshumanización,independientemente de las concepciones ideológicas. “no será fácil, pero tampoco imposible, un mundo mejor para todas las personas, un mundo sin discriminaciones de ninguna naturaleza, habrá la necesidad de mentalizar un cambio profundo en nuestras conciencias, en nuestras mentes y en nuestros espíritus, el transito será difícil y complejo. La educación es un proceso que permite alas personas de todos grupos yedad de todas las condiciones de adquirir conocimiento, información, habilidades, destrezas, competencias, así como desarrollar sus talentos.” El informe enfatiza la noción de sociedad educativa, en el entendimiento de que, toda la vida personal y social puede ser objeto de “aprendizaje y acción”. La sociedad educativa brinda a sus miembros múltiples posibilidades de aprendizaje, pero estos debentener por lo menos una educación básica de calidad para aprovechar las extraordinarias ventajas que se le ofrecen.



En el siglo XXI, habrá un volumen extraordinario de conocimientos teóricos y técnicos que irán evolucionando constantemente. Si el mundo del futuro estará en constante cambio, los saberes tienen que adaptarse a tal situación, para ello requiere contar con algunos pilares, queserán sus puntos focales de direccionalidad y orientación sustantiva.
>aprender a conocer: a través de la educación y en grados crecientes de intensidad, de conformidad con las particulares situaciones y condiciones de las personas, en conocimiento favorece el cultivo de la curiosidad intelectual, el análisis reflexivo y critico y genera insumos para que la persona no sea repetidora yconsumidora de una sola fuente de conocimiento, si no que sea capas de hacer una lectura con opciones interpretativas matizadas y desarrollar su “autonomía de juicio” en esta nueva era se requiere que las personas tengan una rica cultura general en el mundo de las humanidades, de las ciencias y de las tecnologías, como base para lograr áreas de profundización del conocimiento en algunas materias ydisciplinas.
De ahí que en la educación del futuro una de las tendencias prevalentes será combinar armoniosamente la cultura general de los nuevos tiempos con la focalización en determinados saberes que nos serán útiles en nuestra vida. Aprender a conocer supone “aprender a aprender”. Si las personas en el futuro no están debidamente equipadas para aprender están en graves riesgos de autoexcluirse y de...