MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA




UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
SED/UNAH




Catedrática
Licda:LicethCasaca.


Asignatura
Teorías y sistemas I


Tema
Ensayo De la Educación en Honduras y objetivos de la UNESCO.


Alumnos
Maira Rosmery Galdámez 20092102035
Byron adonis Castellano 20112002547
Alex Dario Perdomo 20122100260
Melida Berenice Zelaya20121016872










La Entrada Copan, 06 de Abril del 2014.

Introducción
Uno de los principales retos planteados a inicios de este nuevo siglo es la construcción de un nuevo paradigma del desarrollo. Para ello se requieren aportes de carácter científico, académico e intelectual, desde diferentes perspectivas y disciplinas, partiendo de diversos tipos de conocimientos, saberes yexperiencias que puedan nutrir e incidir en la generación y aplicación de un pensamiento de desarrollo humano sostenible en el contexto nacional, regional y local.
Durante los últimos años, la educación ha sido uno de los factores del sector social más revalorizado entre las prioridades de cada uno de los países del área centroamericana. Un avance importante ha sido el compromiso que han adquiridolos países para llevar a cabo reformas educacionales, así como para profundizar en aquéllas que se han estado implementando.

Varios factores han influido para que los gobiernos hayan tomado conciencia de la importancia que tiene la educación en el desarrollo integral de los países. A lo largo de las décadas, los bajos niveles educativos, así como la poca calidad de la educación, han sidoimpedimentos críticos en el crecimiento económico de largo plazo, ya que han impedido la disponibilidad de una fuerza de trabajo calificado y flexible que contribuya al crecimiento económico deseado.

Honduras es un país en el que “a pesar de los esfuerzos por alcanzar la universalización de la educación, todavía existen grandes diferencias entre los distintos niveles educativos.” La mayor coberturaeducativa se da en el nivel primario, mientras que los niveles preescolar y secundario se encuentran extremadamente descuidados. “Existe una discontinuidad en el sistema educativo”, debido a que sólo el 34% de los alumnos que ingresan a la educación primaria continúan en el nivel secundario. Sin tomar en cuenta el diversificado y la insignificante cifra de los estudiantes que llegan a la educaciónsuperior.

El impacto de la crisis económica internacional y “actualmente la crisis política que atraviesa el país” se manifiesta en una “disminución importante de los recursos financieros” que los países dedican al sector educación. La participación de éste en el presupuesto público señala, también, una tendencia decreciente de la asignación del gasto a educación.

“La educación es el ejeque emite el crecimiento económico y el desarrollo social. Proporciona los conocimientos y destrezas que permiten aumentar la productividad del trabajo y enfrentar los desafíos de la competitividad. Constituye, al mismo tiempo, uno de los resortes básicos en el proceso de integración social.”

La preocupación del gobierno de Honduras debe centrarse en aumentar la cobertura de la educación y encómo conciliar la cobertura y la calidad del docente con la equidad en el logro de dichos objetivos.


Hay muchas formas de fomentar la continuidad en el ámbito educativo, y la experiencia internacional ofrece una amplia gama de intervenciones posibles a si como los nuevos desafíos que presenta la UNESCO para la educación en toda Latinoamérica, ya que los objetivos están claros el mejoramientode la educación, a si como el cambio de la Ley orgánica de la Educación por la nueva Ley Fundamental de Educación entre otros.




















Objetivos

Conocer el sistema actual de educación en Honduras.
Analizar las deficiencias de la educación en Honduras
Analizar la Nueva Ley de Educación en Honduras.
Analizar los retos de educación para el 2017.
Analizar los...