MAESTRO DE EDUCACION PRIMARIA


Educación Elemental o Mingrah
Educación Media o Mishnah (estudio, repetición)
Educación Superior o Guemara
régimen social era patriarcal.
La base de la vida era la familia de carácter poligámico.
La educación era puramente doméstica y familiar.
La vuelta del destierro de Egipto cambia el carácter del pueblo y la dirección de la educación, ya que ahora un jefe político y religioso a quienobedecer, Moisés, y un libro y una ley que acatar, el Pentateuco.
La educación se orienta por el libro religioso y el Decálogo es la ley.
A la vuelta del destierro de Babilonia se desarrolla una educación de carácter superior para la  preparación  de  los peritos en  las  leyes  y  en  la escritura. 
Los primeros para la interpretación jurídica de los libros sagrados, los segundos para laeducación religiosa, con lo que se da lugar a la formación de los rabinos.
La vida religiosa de estas escuelas se regula por el Talmud.
La vida del hebreo gira en torno a la figura de Yahvé, Creador del universo, que los creó como pueblo, los liberó de la esclavitud de los egipcios, los trajo de vuelta del destierro babilónico.
El hebreo piadoso tiene siempre presente que Yahvé es el único Diosy que no hay otro y siempre medita estas palabras:
“Escucha Israel, el Señor nuestro Dios es el único Dios”
La de la masa del pueblo, de carácter elemental
se daba en la casa o por maestros en escuelas privadas y su contenido se limitaba a aprender el complicado alfabeto chino, que cuenta con miles de signos (3 a 5 años).
la educación de los funcionarios mandarines, de grado superiorEducación abierta a todas las personas que pudieran rendir los exigentes exámenes para cargos directivos del  gobierno. Los exámenes estaban  organizados por grados de dificultad según el cargo al que se aspiraba.
Vinculada a la vida social, política, a la cultura
Es una de las más notables por su elevado grado de desarrollo.
Una sensibilidad muy fina con la naturaleza, una arquitectura, pintura ycerámica de gran belleza, una poesía lírica de alta perfección y han contribuido con grandes inventos técnicos, como la pólvora y la imprenta, conocidas antes que en Europa.
cultura
Es una de las más notables por su elevado grado de desarrollo.
Una sensibilidad muy fina con la naturaleza, una arquitectura, pintura y cerámica de gran belleza, una poesía lírica de alta perfección y hancontribuido con grandes inventos técnicos, como la pólvora y la imprenta, conocidas antes que en Europa.
En la época Imperial el Estado se vuelve fuerte y unitario y por ello es necesario que se formen lo funcionarios encargados de la administración estatal
INDIA
Los aborígenes: asentados en los valles del Indo y el Ganges. 
Los Grávidas, de origen asiático.
Los Arios, de origen europeo, que dio origena las castas
Eran cuatro castas principales como una especie de pirámide social:
Los brahmanes o sacerdotes que se hallan en la cúspide.
Los ksatriyas o guerreros nobles.
Los vaisyas o cultivadores y comerciantes.
Los sudras dedicados a los trabajos más humildes.
En las inferiores se reducía a la puramente familiar, como en las sociedades primitivas, es decir, participación en los quehaceres agrícolas y domésticos. Por el contrario, en la casta de los brahmanes se disfrutaba de una educación superior.
El reconocimiento de la importancia y altura del magisterio ha encontrado su cumbre en la India.
La piedad del alumno respecto del maestro se ha desarrollado en ninguna parte de un modo tan sistemático e intenso como en la India.
En el país de la intimidad, del espíritu y lafábula, en el lejano oriente, se ha mostrado a la humanidad al elevado valor del maestro
1. Existían los sacerdotes, que en parte eran seglares, y que ejercieron una gran influencia en la cultura egipcia.
2. el ejército compuesto en su mayor parte por campesinos y extranjeros.
Labradores, comerciantes y obreros y que no tenían derechos políticos.
El Estado no reconocía los derechos...