Maestro de grado

Nombre del proyecto: “Recreos para disfrutar”
Participantes: docentes, alumnos de sexto grado y padres o familiares de los
alumnos que deseen participar.
Escuela: Cura Brochero
Categoría temática: Recreo seguro

Objetivos:
Convertir los espacios destinados al recreo escolar en un lugar de
encuentro positivo entre los alumnos.
Evitar accidentes provocados por el mal uso de los espaciosdurante los
recreos.
Despertar en los niños interés por la búsqueda de juegos y actividades
seguras que permitan una recreación sana.
Comprometer a la comunidad educativa en la construcción de espacios
recreativos sanos y seguros para los niños.

Metodología
Este proyecto nace de la necesidad de implementar nuevas estrategias durante el
cuidado de los recreos para evitar los problemas quesurgen como consecuencia
de los juegos violentos que realizan los alumnos.
La nuestra, es una comunidad en la que la violencia es cotidiana tanto en las
calles del barrio como dentro de algunos hogares. Es por eso que los niños llegan
a la escuela repitiendo este patrón de convivencia que marca la relación con el
otro. Estas conductas afectan negativamente el encuentro entre los alumnos ycomo consecuencia de ellas se producen accidentes menores como golpes,
caídas, etc, dañando así un espacio que debería ser de verdadera recreación.
El proyecto tiene como fin recuperar los recreos como espacios de recreación e
incentivar

la

búsqueda

de

nuevas

actividades

y

juegos

seguros.

Su

implementación será efectiva el próximo año (2010).
Se realizará en tresetapas consecutivas. El inicio de cada una la determinará la
concreción efectiva de la anterior.
Primera etapa: observar y analizar.
En un primer momento de esta etapa se trabajará exclusivamente con la
observación por parte de los alumnos de sexto grado de los recreos, en los que
deberán sólo observar las actividades, conflictos, actitudes y accidentes que se
den en estos espacios. Dichaobservación quedará registrada en breves apuntes
de los niños. Esta actividad podrá ser realizada en pequeñas comisiones de
alumnos y se llevará a cabo en aproximadamente dos semanas.
Una vez finalizada la observación por todas las comisiones se dará comienzo al
segundo momento de esta etapa: el análisis. Es en este momento cuando se
pretende que los alumnos tomen conciencia de las actitudes quegeneran
inseguridad en los recreos. Para llevar a cabo esta actividad de análisis se
generará un espacio de debate en el que los niños expondrán los registros de las
observaciones realizadas en los recreos y compartirán su punto de vista en cuanto
a lo observado. Se pretende que los alumnos identifiquen que existe un problema

en los recreos que merece ser solucionado y tomen una posturacrítica frente a
este problema que les permita proponer posibles soluciones.
Es también en esta etapa en la que se convocará a los padres de los alumnos
para compartir uno o más debates en los que los niños expondrán ellos mismos su
visión de la problemática. Esta tarea con padres y alumnos permite la construcción
de medidas y reglas que surgen de la necesidad conjunta de encontrar solucionesviables a la hora de poner en marcha un recreo seguro y saludable para todos y
no de directivas unidireccionales que muchas veces los alumnos no comprenden y
por ello no acatan.
Segunda etapa: organizar líneas de acción
En esta etapa se trata de visualizar la organización de los recreos. Para ello tanto
alumnos como padres colaborarán en la construcción de los distintos espacios.
Lasdocentes propondrán sus ideas de organización, las cuales se detallan en la
tercera etapa, y se organizarán comisiones de padres y alumnos para realizar las
siguientes actividades:
- armado y refuncionalización de espacios destinados a actividades específicas
durante la concreción del proyecto.
- podrán pintar sectores determinados para embellecer dicho espacio a los fines
de atraer a los niños....