Maestro de primaria

LA PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
El plan y la planificación
Como docente, previo a iniciar el proceso de planificación, seguramente pensará el tema que planificará, cómo lo hará, con qué recursos, cuándo, dónde y quiénes serán los actores. Solamente después de formarse esas ideas procederá a escribirlo. El plan es la idea preconcebida y la planificación; por medio del cual dejamosplasmados el plan.
En la docencia, el plan y su respectiva planificación son importantes porque contribuyen a reducir imprevistos durante el desarrollo de la clase y prever cuáles competencias, indicadores de logro y contenidos se alcanzarán a lo largo de un período determinado. De igual forma, permiten prever las actividades, los recursos y las técnicas de evaluación que se utilizarán para asegurarel alcance de los elementos curriculares.
Planificar el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación, significa tomar decisiones. En el caso de la planificación de los aprendizajes, son las y los docentes los primeros responsables de planear la tarea educativa.
Entonces,… ¿Cuál cree que puede ser una decisión importante que el docente debe considerar en el momento de elaborar el plan de loque ocurrirá dentro del aula?
Para que el proceso de la planificación de los aprendizajes alcance los resultados deseados, se sugiere prever lo siguiente:
Del centro educativo:
La estructura (diseño, distribución de espacios, ambientes, otros.)
La cultura organizativa (administrativa, docente, otras.)
De la comunidad:
La cultura
El idioma predominante
Religiones
Producción yeconomía
Del alumno o alumna:
Heterogeneidad (intereses, expectativas y necesidades), desconocimiento, nivel previo, la Resistencia al cambio.
Situación familiar
Situación socioeconómica

Considerar sus intereses, necesidades, aspiraciones, conocimientos previos y su contexto.
Tomar en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje.

De la docencia:
Uso adecuado del Currículo NacionalBase del nivel correspondiente.
Reflexionar sobre el perfil de estudiante que desea formar.
Proporcionar oportunidades y herramientas para que los y las estudiantes construyan sus aprendizajes.
Considerar cómo utilizar de manera óptima” los materiales y recursos al alcance y otros que se puedan gestionar y obtener.
Pensar en la labor docente que se debe desarrollar.
Tener clara la finalidadde planificar el trabajo.
Determinar el tiempo que necesita para desarrollar las actividades de aprendizaje.
Tomar en cuenta el inicio, el desarrollo y el cierre de cada una de las actividades planificadas.
Considerar la planificación como un proceso permanente de carácter formativo en el aprendizaje.
Identificar las competencias que busca desarrollar en los y las estudiantes.
Generarestrategias e instrumentos para verificar o reorientar la planificación.
Compartir y hacer partícipes a las y los estudiantes del proceso y desarrollo de la planificación.
Tomar en cuenta sus actitudes y aptitudes cuando realizan determinadas actividades.
Considerar sus comentarios y acciones.
¿Cómo describiría la cultura de la comunidad donde labora?
¿A qué se refiere el aspecto de lasituación familiar?
¿Qué otros aspectos considerará importantes a incluir durante la planificación docente?
¿Cuál sería su comentario con relación a las consideraciones del docente previo a la planificación?

Características de la planificación de los aprendizajes
La planificación de los aprendizajes, dentro del nuevo enfoque, no se basa en las expectativas de un aprendizaje por producto yrendimiento homogéneo de todos los alumnos y alumnas. Por el contrario trata de acomodarse a la diversidad de características culturales de la comunidad. Por lo tanto, se caracteriza por seguir un proceso de evaluación (diagnóstica) centrado en desempeños de la y el educando, la red de interacciones entre él y la docente, la y el educando y su contexto social.
La planificación no puede...