maestro en escuela infantil




Plan de Acción Tutorial

Maestro en educación infantil



En negro esta el plan de acción tutorial tal y como me lo encontré.
En azul esta la información que he creído pertinente poner para complementar la información que falta en el plan de acción tutorial elegido.
Plan de Acción tutorial
El PAT que he escogido es un PAT interno, no disponible en internet.
Análisis del Plande Acción tutorial
Este PAT esta destinado a educación infantil y pertenece a la escuela española de Escaldes- Engordany (Andorra la Vella).
En él se puede encontrar una breve introducción de qué es la acción tutorial y los objetivos que persigue. Las funciones del profesor en esta acción tutorial y que actividades se pueden llevar a cabo para cumplir estas funciones.
Dentro de lasactividades que plantea este PAT, se puede observar que se tienen en cuenta todos los componentes (profesores, alumnos, familias, especialistas…) de la comunidad educativa y que cada uno tiene su parte de responsabilidad para que la acción tutorial salga eficazmente.
Los aspectos que más he valorado de éste PAT han sido:
Planifica actividades donde se engloban a las familias y no tan sólo a los alumnos.Contiene un amplio abanico de opciones comunicativas con las familias para prevenir o actuar en una acción tutorial.
Las funciones del profesor están muy bien definidas.
Se tiene en cuenta a los alumnos con necesidades especiales y/o de aprendizaje.
Se potencia el conocimiento del entorno próximo al alumno y el conocimiento personal.
Favorece el dialogo entre entro y familias, a veces tanescaso.
Aunque no hay una temporización específica en las actividades, sí que pone cada si son actividades trimestrales, semanales… Y eso hace que tengamos una mínima referencia espacial.
Y los aspectos que creo que tiene más flojos o que no se reflejan, a mi parecer, en este PAT son:
No contiene los objetivos/ funciones de todos los miembros de la comunidad educativa, tan sólo del profesor.El marco legal es pobre. Y además tampoco hay una contextualización del centro (nombre de éste, dónde esta ubicado, características…) lo único que especifica es para quién va dirigido, educación infantil.
Hay actividades muy generales como por ejemplo en la que pone “PAC”, en cambio, también hay actividades un poco más específicas como podría ser “entrevista con los padres” pero tampoco da porejemplo la metodología que se empleará para llevar acabo esas actividades.
No se hace ninguna mención al reglamento de régimen interno, por lo tanto no se puede saber las normas prestablecidas que tiene el centro.
No hay fundamentación teórica.
Las competencias básicas no aparecen reflejadas en ningún lado.
No pone las estrategias pedagógicas que va a seguir la acción tutorial y lasestrategias de evaluación.
Contextualización
La Escuela Española de Escaldes esta ubicada en la zona urbana de la Parroquia conocida como Engordany, junto a la confluencia de los ríos Valira del Norte y Valira de Oriente, que la separan del Polideportivo y del centro Termo lúdico Caldea. La mayor parte de los alumnos viven en un radio de menos de un kilómetro de la Escuela y proceden mayoritariamentede Portugal, algunos asentados desde hace bastante tiempo en la Parroquia y una mayoría que han inmigrado recientemente. Existe un número importante de hijos de españoles que mantienen la nacionalidad o han adoptado la andorrana, al igual que algunos descendientes de portugueses. En general, predominan las familias de un estrato socio-económico medio o medio-bajo, trabajadores en su mayoría en elsector de la construcción o en el de servicios. La escuela comparte edificio con la Escuela Andorrana. Se imparten clases de Educación Infantil y Primaria, en una sola línea, por lo que hay un total de nueve aulas: tres de E. Infantil y seis de E. Primaria. La lengua de aprendizaje es el castellano, aunque los alumnos estudian también catalán y un idioma moderno (francés o inglés). En este...