Maestro En Gestion Y Desarrollo Turistico

La comunicación como eje estratégico en la estructura organizacional de una universidad pública mexicana: el caso de la Universidad de Guadalajara

Bernardett Ochoa Hernández
Beatriz Vázquez Maldonado
Rodolfo Muñoz Castorena
Miguel Alfonso Padilla Ojeda
INTRODUCCIÓN
La ciencia en México ha sufrido diversos altibajos por varias décadas y ha estado a la sombra de las políticas públicas,mientras que otros países en desarrollo han superado la etapa sobre la importancia de invertir en este rubro, aún hoy es tema de discusión y de agenda entre los diferentes niveles de Gobierno, las Instituciones de Educación Superior e iniciativa privada, principalmente.
Según el estudio Principales Indicadores de la Ciencia y Tecnología 2009 de la OCDE, resalta que México de 2003 a 2008 ha tenidola más baja inversión en el desarrollo de la ciencia y tecnología al mantenerse en 0.35%, en contraste con otros países que gozan de una democratización más sana al destinar recursos en la materia, por ejemplo Suecia sobresale con 3.60%, Corea 3.49% y Finlandia con 3.48%.
ANTECEDENTES
Para el científico Ruy Pérez Tamayo quien ha dedicado la mayor parte de su vida a la Ciencia, destaca que haytres escenarios en nuestro país: el pesimista, optimista y realista.
El pesimista se refiere al estancamiento de la economía en México que inició con la crisis de los 80 y que continuará con un descenso mayor, reduciendo la inversión del Estado en ciencia y tecnología. El optimista que aumentará el ímpetu progresista de la ciencia… El realista plantea la participación de la sociedad civil, quedebe de estar La comunicación científica universitaria como estrategia y la migración de sus públicos hacia la era digital Universidad de Guadalajara.
Ante estos tres escenarios, el mayor reto para fortalecer el desarrollo de la ciencia y la tecnología como principal eje estratégico está en las Instituciones de Educación Superior, generadoras de conocimiento que buscan cada vez más esa pertinenciaa las necesidades reales del país.
Es así que mientras se vive este panorama desolador, las instituciones educativas deberán continuar trabajando en paralelo y redoblar esfuerzos para consolidar un mayor acercamiento e interés por la Ciencia con la implementación de estrategias de comunicación más efectivas, dirigidas a los diferentes organismos públicos y privados, así como sociedad en general,bajo el soporte de las nuevas tecnologías.
A pesar de que se ejerce bajo una visión limitada que solo refleja un distanciamiento entre su entorno y sus públicos, la gestión de la comunicación en la ciencia dentro de las Instituciones de Educación Superior, juega un papel determinante y de soporte que dinamiza entre si las funciones sustantivas: academia, docencia, investigación y extensión,orientadas a contribuir en el bienestar de cada región.
Varias son las causas que provocan ese alejamiento entre Universidad, organismos públicos y privados, sociedad en general: problemas estructurales de fondo en la instituciones, escasa presencia de profesionales, los que hay desconocen el alcance de la Comunicación integral; de igual manera la ausencia de políticas de comunicación incluyentes,más participativas y democráticas que reorienten el rumbo universitario.
Estas tendencias son generalizadas en las organizaciones educativas pues es evidente que solo se dedican a informar, - mas no a comunicar ese quehacer universitario que generan los diferentes públicos universitarios -, utilizando como única opción al modelo agente de prensa1, la actividad más utilizada, dejando a un ladoese potencial que nos aporta la comunicación La comunicación científica universitaria como estrategia y la migración de sus públicos hacia la era digital Universidad de Guadalajara.
1.- Modelo con una naturaleza comunicativa unidireccional con objetivos persuasivos sin investigación creado por James E Grunig y Todd Hunt
Con ello también podemos destacar que los intentos de comunicar en las...