maestro iglesias

Luis Fortunato Iglesias

1915-2010
Capítulo V : Condiciones y posibilidades para el arte de enseñar
Un lugar de posibilidades: La escuela
Quizás por ser una huellaindeleble, por lo general, la escuela no se piensa.
La escuela es vivida y necesita ser pensada, es un lugar para crear espacios y actividades que permiten hacerla de muchas formas, de otras formas. Seexperimenta de muchas formas, puede cambiar, conservarse, reciclarse . Se la construye diariamente.
La escuela como un lugar propio
Son los niños- junto al docente-quienes se adueñan del espacioescolar para hacer de él un lugar de aprendizaje y, sobre todas las cosas, un lugar donde se construya una relación de afecto, confianza y construcción del conocimiento.
La necesidad de hacer de laescuela un espacio de pertenencia implica que el aula se convierta en un ambiente de múltiples intereses y de responsables libertades
Dar lugar a la creatividad
Buscar otra forma de relacionarse, no sólocon los alumnos, sino también con las rutinas y las definiciones institucionales y sobre todo con su propio rol.
Pensar la escuela como posibilidad permita construir otras escuelas dentro de laescuela.
El desafío de ser maestro: la responsabilidad de arriesgar
Papel del maestro en educación: movimiento, lucha, cambio, transformación, creación, transmisión.
Crear un lugar donde ni chicos nimaestras se sientan sofocados por la coerción y el desaliento.
Ser maestro implica ser una persona que piensa, reflexiona y decide. La misión del maestro debe tener un sentido humanista y liberador.El maestro debe ser eficiente
Ser eficiente no significa terminar el programa a tiempo. Significa hallar o inventar recursos propios o instrumentos que permitan crear las condiciones para enseñary aprender.
El desafío del maestro es buscar la eficiencia en la particularidad de su aula, de sus alumnos, de sus adversidades y de sus posibilidades.
La innovación
La clave de la pedagogía...