Maestro Limpio

Páginas: 2 (478 palabras) Publicado: 13 de octubre de 2015
UNIVERSIDAD
PANAMERICANA

“Maestro Limpio”
Materia: Economía
Profesor: Rodrigo Navarro
Integrantes:
Blanco Acuña Rodrigo
Mendoza Bravo José Eduardo
Ruiz Álvarez Edgar Benjamín
Ochoa Orozco EstebanNaveja Barba Lino

Introducción:
Al equipo se le asignó realizar una curva
de demanda de los productos de
limpieza que son utilizados normalmente
en el hogar, para esto decidimos realizar
una encuestacon preguntas que a
nosotros nos facilitarán el poder analizar
los resultados, comprobar supuestos e
interpretar los resultados. A continuación
daremos detalle de las preguntas que
decidimosrealizar.

Preguntas:








* ¿Aproximadamente cuánto gasta al mes en productos
de limpieza?
o Esta pregunta fue esencial para saber con qué
frecuencia la gente invierte en productos de limpieza, ypara saber cuánto es lo que consume.
* ¿Aproximadamente cuantos productos le alcanzan
con lo que gasta al mes actualmente?
o Esta pregunta nos ayudó a saber cuánto es lo que le
alcanza a la gente paracomprar de acuerdo con los
precios que están ya asignados a los productos.
* ¿Cuánto estaría dispuesto a comprar si le alcanzaran
todos los productos que necesita por $500 al mes?

Preguntas:



* ¿Cuánto estaría dispuesto a comprar si le alcanzaran
todos los productos que necesita por $600 al mes?
* ¿Cuánto estaría dispuesto a comprar si le alcanzaran
todos los productos que necesita por$700 al mes?
* ¿Cuánto estaría dispuesto a comprar si le alcanzaran
todos los productos que necesita por $800 al mes?
o Al realizar estas últimas preguntas, nuestro objetivo era
saber cuál es la demandade los productos de limpieza,
cuanto es lo que la gente está dispuesta a pagar por
determinada cantidad monetaria o cuanto estaría
dispuesto a gastar por distintos números de productos.

Supuestos:



Al realizar las encuestas el equipo tenía como
supuesto que al incrementar los precios, iría
bajando la demanda, como la teoría que hemos
visto en clases, también supusimos que aunque
fueran...
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