Maestro y eduación

MAESTRO, ESCUELA Y COMUNIDAD

UNIDAD 1

“LA INTERACCIÓN EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA”

PRESENTADO POR:

DIANA MELISSA BURITICÁ 191102803
NINA NARANJO PELAEZ 191102818
PAOLA ANDREA ORTIZ 191102819
IVONNE ROJAS PUENTE 191102825
JOHANNA VARGAS SILVA 191102837

ENTREGADO A:

Lic. NUBIA SILVA VILLARRAGA

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS YDE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y BELLAS ARTES
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
VILLAVICENCIO, AGOSTO 25 DE 2012

CONTENIDO

Unidad 1. LA INTERACCIÓN EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA.
1. Infancia, sociedad y educación como proceso social
2. Cultura, educador, escuela y comunidad
3. La comunidad, entorno educativo próximo.
4. Lasocialización y sus funciones
5. Cultura, lenguaje y comunicación, interrelaciones en la continuación de la herencia social humana.
6. Cultura, formación y personalidad.

INTRODUCCIÓN

El hombre es un ser sociable por excelencia, esto hace hincapié a la necesidad de sentirse parte de un grupo de personas con intereses comunes. Desde el momento en que el niño nace dentro del seno familiar ycomienza a interaccionar más allá de su contexto inmediato, es decir, la escuela, la sociedad y todo aquello que conforma su entorno; éste se va enriqueciendo de un amplio bagaje de experiencias que fortalecerán sus habilidades sociales y lo harán más apto en su rol social.

A través del proceso de socialización el individuo hace del lenguaje una herramienta que le permite interaccionar, participar yaprender creencias, costumbres, mejor dicho el niño aprende todo aquello que caracteriza una cultura e identifica a un pueblo.

El proceso de socialización es considerado progresivo ya que el niño desde que nace va fortaleciendo sus habilidades sociales y desarrollo lingüístico descubriendo a las personas que forman parte de su entorno. Varios investigadores como Piaget y Nielsen han analizado laevolución social del niño, partiendo del desarrollo intelectual. Todas ellas coinciden en que el niño nace con determinadas capacidades que le permitirán conocer su mundo con la ayuda del adulto pero, ésta va a depender de los factores sociales en que se vea involucrado manifestando conductas que irán cambiando progresivamente de acuerdo a la edad partiendo de un egocentrismo para posteriormentereconocer la necesidad   de interaccionar socialmente, reconociendo las conductas que le permitirán adaptarse a las diversas situaciones sociales.

Este trabajo explicará como el ser humano, desde un principio, necesita de la sociedad y sus componentes para su desarrollo cognitivo y emocional. De igual manera se esforzará para que entendamos la importancia que esta debe tener una optimaformación.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Identificar a través de diálogos de saberes los códigos e interacciones que se suceden en el proceso de socialización y ayuda educativa de los niños y las niñas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Realizar la búsqueda de documentos académicos relacionados con la unidad temática: “La interacción en el proceso de socialización del niño y la niña”.
* Llevar a cabola lectura de los documentos relacionados con la temática para esclarecer los conceptos y construir un informe.
* Socializar los temas propuestos en el encuentro presencial.

UNIDAD TEMÁTICA 1
“LA INTERACCIÓN EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
DEL NIÑO Y LA NIÑA”

1.1. INFANCIA, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN COMO PROCESO SOCIAL.
Las competencias para la vida tienen su fundamento en la primerainfancia. Buscamos que en este ciclo vital, los niños y niñas desarrollen aquellas competencias que les permitan un conocimiento de sí mismos, interactuar con los demás y una comprensión de sus entornos físico y social. Por esta razón entendemos y asumimos que en la primera infancia empieza la educación para toda la vida.

Tenemos claro que al nacer, todos llegamos al mundo con capacidades...