maestro

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Reflexione s y Experiencias e n Educación
revistaclave21@g m ail.co m
CEP de Villa m artín. ISSN: 1 9 8 9 - 9 5 6 4

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JUEGOS Y DIVERSIONES EN EL INICIO DEL SIGLO XIX
GADITANO
Autoría: Jos é Claudio Nargane s Robas
Te m ática: Historia, Cultur a, Sociedad.
Etapa: Tod as

Res u m e n:
Los ilustrados aportan novedades a lavida cotidiana del país y más en la ciudad
de Cádiz, asediada y sede de las Cortes, que incrementa su población y genera una
nueva cultura. Sus ciudadanos, alegres, disfrutan del sol y el mar y se recrean en un
ambiente cosmopolita y liberal en el que es importante “la razón”, ofertar el saber al
bien común y propiciar un ocio constructivo que favorezca el crecimiento personal
tanto en locorporal como en las relaciones sociales y culturales. Jovellanos, Vicente
Naharro y Goya son importantes en esta investigación en la que educación,
entretenimientos, prensa, juegos, pintura etc. se entremezclan proporcionado una visión
de costumbres, usos, y diversiones de principio de siglo.
Palabras cla v e:
Pensamiento ilustrado, burguesía comercial, libertad de imprenta, vida en
extramuros,carnavales, asedio a Cádiz.

Regis t r o: 2 0 1 0 /B14. Publica d o: 1 8 d e 0 6 d e 2 0 10

AUTORÍA

claveXXI. Reflexiones y Experiencias en Educación. Nº 2
CEP de Villamartín. ISSN: 1989­9564. Depósito Legal: CA 463­2010

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En los inicios d el siglo XIX la divulgació n y p r áctica d e juego s y diversio n e s
p a r a el p u e blo s o n d e gra n interé s e n los p e n s a d o re silus t r a d o s, e n te n di d a s
d e n t r o d e u n p r oyecto d e ca m bio d e s ti na d o a co n s eg uir u n a s ocie da d feliz, activa,
in m e r s a e n las luces y volca d a h acia el co m p r o mis o ciu d a d a n o. Son n u m e r o s a s las
figu r a s q u e e n la Espa ñ a d e inicios Espa ñ a d el siglo XIX t ra t a n d e influir e n la
p r o m oció n y p r áctica co n s t r uctiva d e es to s juegos y diversio nes s ociales.
Intere s a n co m o refere ncia e n es t e t r a bajo el p e n s a mie n t o y ob ra d e Gas p ar
Melcho r d e Jovellan o s (1744 - 1 8 1 1), vincula d o al co n texto p olítico - legislativo, y d e
Vicen te Nah a rr o 1 (1750 - 1 8 2 3), e n el p e d agógico. El seg u n d o a p o r t a u n a o b ra d e
gra n valor d oc u m e n t al: Descripciónde los juegos de la Infa ncia p ar a servir de
a beced ario gi m n ástico, e n el q ue exp o ne n u m e r o s a s ac tivida de s recrea tivas y
lú dicas q u e se d e s a rr ollan e n la s ocie da d d e s u é p oca, t ra tá n d o s e d e p r o p u e s t a s
gen er ales d el te rritorio n acio nal q u e co n m á s o m e n o s éxito se d e s a rr olla n e n el
Cádi z d e inicio d el siglo XIX,lógica m e n t e m a ti z a d o s p o r el a m bie n te d e guer r a,
ilu mi n a d o s p o r el s ol b rillan te d e la ba hía, e nriq uecido s p o r la cult u r a q ue p e n e t r a
p o r s u p u e r t o y ge ne ro s a m e n t e im p reg n a d o s p o r el p a n o ra m a a biert o d e u n a
ciu d a d a se dia d a q ue mir a al m u n d o d e s de la Puer ta d el Mar.
Jovella no s pla n tea d efor m a s e ria y d e s d e u n a legislació n n o r m a tiva la
cria n z a (activida d física d e d e s a r rollo) d e s d e la e n se ñ a n z a, co n la interve nció n d e
juego s y act u aciones recrea tivas e n la mi s m a 2 , p e n s a mie n t o coincide n t e co n el
igu al me n te ilus t r a d o Pablo d e Olavide d e n t r o d e u n co n text o d e p r ogres o.
Pro p o n e t a m bié nJovella no s, co m o a u té n tico a d ela n t a d o, la n ece si da d d e
sis te m a ti z a r las activida de s físicas, lú dicas y recrea tivas co m o re s p al do a u n a
fo r m ació n intelect ual. Su d efe n s a d el juego, e n te n di d o n o s ólo co m o
es p a rci mien t o d el p u e blo co n s tit uye u n a p re m o nició n d e las te n de ncias
p e d ag ógicas y s ociales act u ales....