maestro

Planificación Diaria



Área: Matemática
Contenido Conceptual: Medidas de Capacidad

Fundamentación: Se propone que los alumnos/as exploren algunas cuestiones ligadas a la medida, en estecaso, a las medidas de capacidad. Se intenta que los alumnos/as puedan tener una idea aproximada de cuál puede ser la capacidad que tienen diferentes tipos de elementos convencionales o no.
Propósitosde Enseñanza: Que los alumnos
Logren usar instrumentos de medida convencionales o no, para estimar o determinar capacidades.
Logren analizar los problemas que se les planteen y utilizar los recursospertinentes para su resolución.



EJE: MEDIDA

Contenidos

Situaciones de Enseñanza
Explorar distintas unidades de medida e instrumentos de uso social para la medición de longitudes,capacidades y pesos.
La practicante ofrecerá problemas que permitan a los alumnos/as aprender a resolver situaciones utilizando distintos tipos de elementos convencionales o no como la jarra medidora, vasomedidor. La practicante promoverá situaciones en la que los alumnos/as tengan la oportunidad de intercambiar conocimientos entre ellos/as y con la practicante a partir de situaciones problemáticas.Secuencia Didáctica:
Inicio:
Los alumnos entran al salón y se acomodan en sus bancos, la practicante los saluda y se presenta.
Escribe en el pizarrón la fecha, el nombre de la materia y elcontenido que van a trabajar Medidas de Capacidad.
La practicante comienza la clase indagando los conocimientos previos de los alumnos/as.
Plantea a los alumnos/as las siguientes preguntas:

¿Con cuálde estos recipientes tardaríamos menos en llenar el balde? ¿Y con cuál tardaríamos más?La practicante con los elementos propuestos llenará el balde con agua a medida que los niños vayan contestando las preguntas planteadas para que los alumnos/as...