Maestro

Etica
Doceavo Semestre

Marco teórico
1. Paradigmas y principios
2.1. De adentro hacia afuera
2.2. La personalidad y la ética del carácter
2.3. «Grandeza» primaria y secundaria
2.4. poder de un paradigma
2.5. El poder de un cambio de paradigma
2.6. Ver y ser
2.7. El paradigma basado en principios
2.8. Principios del desarrollo y elcambio
2.9. El modo en que vemos el problema es el problema
2.10. Un nuevo nivel de pensamiento
2.11. Panorama general de los siete hábitos
2.12. Los «hábitos» definidos
2.13. El continuum de la madurez
2.14. La efectividad definida
2.15. Tres tipos de bienes
2.16. CP organizacional
2.17. Cómo usar este libro
2.18. Lo que sepuede esperar

Beneficios al aplicarlo
El mayor beneficio de aplicar los paradigmas y los principios es que he enfocado mejor las cosas que quiero en la vida y ha cambiado la forma en que miro todas las cosas empezando desde un problema hasta como es la actitud de las personas

Como lo aplicaría
Con mi familia. Enseñándoles que todo se puede ver de otra forma y que si aprenden a cambiar suforma de ver las cosas y aplican bien los principios que ellos tiene van a ser mejores personas en todo sentido y en cualquier momento

Resultados obtenidos
A cambiado mucho la forma en que miro las cosas ahora he aprendido que yo debe de entender las cosas como para mí son no solo como la perspectiva que el mundo nos presenta las cosas y quiere que las veamos. Y que uno tiene que tener elvalor para formar sus principios y no verse influenciado por otras personas y eso quiere decir que yo debo tomar el control de mi vida de como quiero ser una mejor persona en la vida






Compleméntelo
Aprendizaje Invisible: nuevo paradigma educativo
Lograr nuevas formas de aprendizaje para los estudiantes es una de las premisas de esta investigación, donde los profesores debenabandonar viejos paradigmas y preocuparse por hacer que sus alumnos “aprendan a aprender”.

Los autores de Aprendizaje Invisible plantean que con la llegada de internet el conocimiento esta  a nuestro alcance de forma rápida y eficaz. Gracias a este fenómeno se deben enfocar mejor las prácticas de aprendizaje ya que los jóvenes de hoy en día no memorizan porque encuentran lo que necesitan con un soloclic.

Marco teórico

1. Victoria privada
2.1. Primer hábito. Sea proactivo
2.2.1. El espejo social
2.2.2. Entre estímulo y respuesta
2.2.3. La «proactividad» definida
2.2.4. Tomar la iniciativa
2.2.5. Actúe o deje que los demás actúen por usted
2.2.6. Escuchando nuestro lenguaje
2.2.7. Círculo depreocupación/círculo de influencia
2.2.8. Control directo, indirecto e inexistente
2.2.9. Ampliando el círculo de influencia
2.2.10. Los «tener» y los «ser»
2.2.11. La otra punta del palo
2.2.12. Comprometerse y mantener los compromisos
2.2.13. Proactividad: el test de los treinta días
2.2.14. Sugerencias prácticas

Beneficios al aplicarlo
Hetenido muchas mejoras al aplicar este hábito porque al hacer las cosas anticipadamente sin que nadie me lo pida he tenido menos atrasos en otras tareas. Y han visto mi disponibilidad de cooperación para que las cosas de hagan de la mejor manera.

Como lo aplicaría
Lo aplicaría con mis estudiantes. Capacitaría a los alumnos para que aprendan a vivir con este principio y motivarlos a que loapliquen diariamente en su casa o en cualquier lado en donde se encuentren y que ellos mismos vean la diferencia del trato que les van a dar o la forma en que los van a ver y los van a tomar en cuenta

Resultados obtenidos

El resultado obtenido más reciente es que por ser proactivo tengo a cargo los dos laboratorios de computación por siempre velar por el mantenimiento y que este siempre en...