Maestro

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDAGÓGICA
FRANCISCO MORAZÁN.

FACULTAD DE HUMANIDADES.
DOCTOR: ROLANDO LEDEZMA.

INTEGRANTES.
CHRISTIAN YAMIL QUEZADA HERNÁNDEZ.
JUAN ÁNGEL CABRERA.
SAMUEL MEZA.
JOSÉ SORIANO.
WILFREDO SAUCEDA.

TEMA DE INVESTIGACIÓN:
―EL BULLYING Y SUS FACTORES DE RIESGO‖
FECHA DE PRESENTACIÓN:
9 DE MAYO DEL 2013.

1

ÍNDICE.

Fecha de presentación.
2013-05-02.Contenido

Pagina.

II.
Resumen.
III. Introducción
IV. Marco teórico
 Capítulo I: Hacia un concepto de violencia.
 Capítulo II: Violencia en la escuela.
 Capítulo III: Violencia social y familiar.
 Capítulo IV: Maltrato infantil.
 Capitulo V: características de los actores de la
violencia.
V.
Variables e Hipótesis
VI. Métodos
VII. Diseño.
VIII. Análisis e interpretación de losproblemas.
IX. Conclusiones.
X.
Recomendaciones.
XI. Bibliografía.

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3.

4.
5-33.
5-7.
7-21.
21-23.
24-25.
26-32.
33.
34.
34-35.
36-67.
68.
69.
70.

II. RESUMEN.
Problema
¿Qué factores influyen para que se de la violencia escolar ―Bullying‖ en los estudiantes del
primer curso del Instituto España ―Jesús Milla Selva‖ en el años 2013?
Método: el universo fue elInstituto España Jesús Milla Selva, Colonia Kennedy que tiene
13 secciones del primer curso de ciclo común (Jornada Matutina), 40 alumnos por sección.
El tamaño de la muestra es 120 estudiantes; el instrumento es el Cuestionario sobre
intimidación y Maltrato entre iguales (Secundaria) (Ortega, R. Mora Merchan, J.A. y Mora,
J.). Se aplico el cuestionario a 120 estudiantes del primer curso de ciclocomún de
diferentes secciones. Encontramos lo siguiente:
1. En la aplicación de la muestra se obtuvo un 25% marcado de Bullying, (26 alumnos)
21.66% a recibido Bullying pocas veces, 4 alumnos 3.34% a recibido bullying muchas
veces.
2. De igual manera nos dimos cuenta que existen otros factores de menor trascendencia en
los hogares de estos jóvenes que afectan su comportamiento es de lospadres a sus hijos, el
ocio en el que pueden estar los jóvenes, todo esto da un 24.80% en las vivencias de los
jóvenes en su hogar. La familia es un lugar en el que se viven diversas situaciones y
problemas múltiples, entendemos que predominan sobre cualquier otra situación.
3. Concluimos que es una minoría de violencia escolar el que se da en este centro escolar,
siendo lo contrario a la ideaque se tenía en un inicio.
4. En la investigación realizada sobre el bullying en el instituto ―España Jesús Milla Selva‖
se demuestra un bajo porcentaje de casos y factores de violencia o abuso de estudiantes a
sus compañeros por el contrario existe un alto porcentaje de estudiantes que niegan o no
saben, de casos de violencia estudiantil.

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El siguiente proyecto de investigaciónpresenta el problema estudiantil, familiar y escolar
llamado "Bullying‖ el cual afecta no solo el rendimiento académico debido a la frustración
y adversidad que este problema genera si no que también tiende a causarle a la persona
daños físicos, psicológicos, sexuales o económico, las consecuencias de hacer y de sufrir
bullying en un futuro podrá dar orígenes de nuevos delincuentes, ladrones ovioladores en
serie, llevando a tener una pésima calidad de vida y futuro llena de tribulaciones.
Al mismo tiempo planteará los diferentes tipos de bullying en las diferentes áreas escolares
así como sus posibles soluciones y se estudiará a raíz el conflicto por medio de encuestas
realizadas a los alumnos y alumnas de I de Ciclo Común que han podido ser afectados. Así
mismo se estudiarátambién el motivo por el cual el alumno catalogado victimario realiza el
bullying sobre sus compañeros y compañeras.
Este proyecto de investigación tiene una gran importancia debido a la ignorancia que hay
referente al tema de la violencia escolar, en muchas partes del mundo, centrándose en el
colegio ¨España Jesús Milla Selva¨.
El presente busca detallar, enseñar y presentar los tipos de acoso,...