maestro
Páginas: 8 (1842 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2013
LA MEMORIA
La memoria es la capacidad de retener y localizar los acontecimientos del pasado.
La memoria se relaciona asimismo con los aspectos afectivos de cada uno. Es indispensable en la vida psíquica ya que posibilita que se construyan los sucesivos aprendizajes.
Si recordamos la Unidad 2, el Psicoanálisis le asigna fundamental importancia a los recuerdos infantiles en lareconstrucción de la vida del paciente durante los tratamientos y esto es parte del proceso de curación.
Los conceptos de memoria, aprendizaje, pensamiento e inteligencia están en permanente interrelación.
A continuación mencionaremos los tres momentos que se suceden en el desarrollo de la memoria:
1. Codificación: Es el registro de la información.
2. Almacenamiento o fijación: dónde, cuánto y cómoqueda la información en nosotros.
3. Recuperación: Utilización de la información almacenada.
La entrada de la información que luego serán almacenadas en la memoria proviene de nuestros sentidos. El procesamiento central es el almacenamiento en la memoria y la clasificación de esta información en el cerebro. La salida se refiere a las ideas y acciones que resultan del procesamiento central.Podemos hablar de tres tipos de memoria:
MEMORIA SENSORIAL: Registra la información que nos llega del medio externo durante un período de tiempo muy breve: uno o dos segundos. Luego la información se pierde si no es procesada en la memoria a corto plazo. No podría ser de otro modo, porque si todos los estímulos perduraran nos veríamos invadidos por información innecesaria.
MEMORIA A CORTOPLAZO: La información retenida en la memoria sensorial es transferida, en parte, a la memoria a corto plazo, que la retiene durante un lapso de 15 a 20 segundos, antes de ser transferida a la memoria a largo plazo.
· Esta memoria decae rápidamente y su capacidad de retención es reducida.
· Se puede aumentar su capacidad “repasando” la información.
· Puede ser alterada rápidamente.
MEMORIA ALARGO A PLAZO: La información retenida por la memoria a corto plazo en parte se pierde y en parte es almacenada en la memoria a largo plazo.
Existen dos tipos de memoria a largo plazo:
· Memoria episódica: sobre hechos concretos, ordenados en una secuencia temporal.
· Memoria semántica: guarda información relacionada con el lenguaje, las fórmulas, las reglas, y es ordenada conceptualmente.La INTELIGENCIA es la forma de equilibrio hacia la cual tienden todas las estructuras. Es la adaptación mental más avanzada, es decir, el instrumento indispensable de los intercambios entre el sujeto y el universo.
Pero ¿a qué llamamos ADAPTACIÓN? La ADAPTACIÓN debe caracterizarse como un equilibrio entre las acciones del organismo sobre elmedio y las del medio sobre el organismo.
Llamamos ASIMILACIÓN a la incorporación de los objetos en los esquemas de la conducta, siendo tales esquemas de acción la trama de las acciones susceptibles de repetirse activamente.
Recíprocamente, el medio obra sobre el organismo, pudiendo designarse esta acción inversa con el término de ACOMODACIÓN entendiéndose que el ser viviente no sufre nuncaen forma pasiva la reacción de los cuerpos que lo rodean.
Entonces podemos decir que la ADAPTACIÓN es un EQUILIBRIO entre ASIMILACIÓN y ACOMODACIÓN, que es como decir, un equilibrio de los intercambios entre el sujeto y los objetos.
La inteligencia constituye el estado de equilibrio hacia el cual tienden todas las adaptaciones sucesivas de orden sensorio-motor y cognoscitivo, así como todoslos intercambios asimiladores y acomodadores entre el organismo y el medio.
Cuando están en desequilibrio, surge una: NECESIDAD que conduce a una ACCIÓN que puede ser INTERIORIZADA o EXTERIORIZADA para readaptarse.
La desequilibración es un proceso continuo. Cada situación puede desequilibrarnos. Cuando están en equilibrio decimos que estamos adaptados a la situación.
A más desarrollo...
LA MEMORIA
La memoria es la capacidad de retener y localizar los acontecimientos del pasado.
La memoria se relaciona asimismo con los aspectos afectivos de cada uno. Es indispensable en la vida psíquica ya que posibilita que se construyan los sucesivos aprendizajes.
Si recordamos la Unidad 2, el Psicoanálisis le asigna fundamental importancia a los recuerdos infantiles en lareconstrucción de la vida del paciente durante los tratamientos y esto es parte del proceso de curación.
Los conceptos de memoria, aprendizaje, pensamiento e inteligencia están en permanente interrelación.
A continuación mencionaremos los tres momentos que se suceden en el desarrollo de la memoria:
1. Codificación: Es el registro de la información.
2. Almacenamiento o fijación: dónde, cuánto y cómoqueda la información en nosotros.
3. Recuperación: Utilización de la información almacenada.
La entrada de la información que luego serán almacenadas en la memoria proviene de nuestros sentidos. El procesamiento central es el almacenamiento en la memoria y la clasificación de esta información en el cerebro. La salida se refiere a las ideas y acciones que resultan del procesamiento central.Podemos hablar de tres tipos de memoria:
MEMORIA SENSORIAL: Registra la información que nos llega del medio externo durante un período de tiempo muy breve: uno o dos segundos. Luego la información se pierde si no es procesada en la memoria a corto plazo. No podría ser de otro modo, porque si todos los estímulos perduraran nos veríamos invadidos por información innecesaria.
MEMORIA A CORTOPLAZO: La información retenida en la memoria sensorial es transferida, en parte, a la memoria a corto plazo, que la retiene durante un lapso de 15 a 20 segundos, antes de ser transferida a la memoria a largo plazo.
· Esta memoria decae rápidamente y su capacidad de retención es reducida.
· Se puede aumentar su capacidad “repasando” la información.
· Puede ser alterada rápidamente.
MEMORIA ALARGO A PLAZO: La información retenida por la memoria a corto plazo en parte se pierde y en parte es almacenada en la memoria a largo plazo.
Existen dos tipos de memoria a largo plazo:
· Memoria episódica: sobre hechos concretos, ordenados en una secuencia temporal.
· Memoria semántica: guarda información relacionada con el lenguaje, las fórmulas, las reglas, y es ordenada conceptualmente.La INTELIGENCIA es la forma de equilibrio hacia la cual tienden todas las estructuras. Es la adaptación mental más avanzada, es decir, el instrumento indispensable de los intercambios entre el sujeto y el universo.
Pero ¿a qué llamamos ADAPTACIÓN? La ADAPTACIÓN debe caracterizarse como un equilibrio entre las acciones del organismo sobre elmedio y las del medio sobre el organismo.
Llamamos ASIMILACIÓN a la incorporación de los objetos en los esquemas de la conducta, siendo tales esquemas de acción la trama de las acciones susceptibles de repetirse activamente.
Recíprocamente, el medio obra sobre el organismo, pudiendo designarse esta acción inversa con el término de ACOMODACIÓN entendiéndose que el ser viviente no sufre nuncaen forma pasiva la reacción de los cuerpos que lo rodean.
Entonces podemos decir que la ADAPTACIÓN es un EQUILIBRIO entre ASIMILACIÓN y ACOMODACIÓN, que es como decir, un equilibrio de los intercambios entre el sujeto y los objetos.
La inteligencia constituye el estado de equilibrio hacia el cual tienden todas las adaptaciones sucesivas de orden sensorio-motor y cognoscitivo, así como todoslos intercambios asimiladores y acomodadores entre el organismo y el medio.
Cuando están en desequilibrio, surge una: NECESIDAD que conduce a una ACCIÓN que puede ser INTERIORIZADA o EXTERIORIZADA para readaptarse.
La desequilibración es un proceso continuo. Cada situación puede desequilibrarnos. Cuando están en equilibrio decimos que estamos adaptados a la situación.
A más desarrollo...
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