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Resumen

La sociedad maya estaba dividida en tres estratos sociales: Nobles, plebeyos y esclavos, cada uno con sus diversas categorías conceptuales y posiciones. Este tipo de organización social surgió en el período clásico. La nobleza gobernante y la compleja organización sociopolítica en general se desarrollaron conforme su necesidad, enfrentar problemas, tales como el manejo adecuado de laproducción agrícola, la mano de obra, la religión, el comercio, el aumento de la población y las guerras.

La unidad básica de la sociedad maya era la familia extendida, es decir, aquella constituida por los padres, los hijos de estos y a veces otros parientes y personas allegadas. Los mayas obtuvieron disciplinas científicas y artísticas, se desarrollaron en la Astronomía, la Aritmética, laCronología, la Escritura Jeroglífica y su Evaluación artística.

La Educación Maya-Quiche tuvo un carácter asistemático, los mayas-quiches tenían una especie de internados para hombres y mujeres donde se educaba a la juventud, para el cumplimiento de sus futuros deberes.

Los trabajos y ocupaciones estaban divididos según los sexos: La mujer se dedicaba a la adivinación, al ritual, lossacrificios, las observaciones astronómicas, cálculos cronológicos, tejer, confección de comida, acarreo de agua, etc., mientras el hombre llevaba a cabo tareas del campo, adiestramiento para la guerra, la construcción de la vivienda, etc. Los primeros tiempos de dominación española en Guatemala se caracterizaron por la crueldad y el fanatismo religioso por parte de los conquistadores. La educacióndurante esta etapa estuvo constituida por unas pocas escuelas de primeras letras destinadas a los hijos e hijas de los españoles.

La educación que se ha impartido en Guatemala durante los últimos cincuenta años, ha sido deficiente, debido a la mucha discriminación que ha existido hacia la población más pobre, la cual esta conformada por familias indígenas de escasos recursos económicos. A la vez setenía el concepto de que las niñas no tenían derecho a estudiar porque estaban destinadas a cuidar a sus hijos o hermanos, pero en la actualidad este paradigma poco a poco se ha olvidado y se ha tomado en cuenta a la mujer para transformar el futuro de Guatemala a través de la educación.

El tipo de educación que se practica actualmente en nuestro país y en nuestra escuela, por algunascorrientes de educación o propuestas pedagógicas que fueron planteadas hace muchos años como la Escuela Tradicional que es uno de los modelos educativos que tienen vigencia en algunos establecimientos aunque tenga antecedentes, pero su filosofía sus características sigue existiendo, donde mide el número de páginas de libros leídos en una noche y niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto deser educados por los educandos a través del verbalismo y pasividad. Como producto de las necesidades educativas de los sectores exclusivos y marginados surge la escuela nueva, condición imprescindible para el desarrollo de una conciencia de clases y la construcción de una fuerte organización popular, bases para la transformación social. Donde impulsaron programas como la escuela tecnocrática,tecnología educativa, didáctica crítica, educación liberadora tanto en la formación de recursos humanos calificados y técnicos como para el ascenso social desde el constructivismo.

El constructivismo, es un proceso que nace de la práctica como una reflexión teórica, para volver enseguida a ella, en forma de elementos que orienten la educación, un proceso vivo en el cual, el pueblo se educa a simismo, con la colaboración de diferentes elementos, para la acción organizada.

Se entiende la tarea de la educación el proceso que comprende la creación, sistematización y aplicación de experiencias surgidas de la práctica, los cuales, permiten ir concretando la realización colectiva de un proceso liberador, mediante acciones trasformadoras.

Entre las ventajas del constructivismo están: La...