MAESTRO
Páginas: 3 (598 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2013
PRÁCTICA TEMA 2.2
Comparar y criticar las distintas teorías sobre el conocimiento social. Establecer elementos relevantes y diferenciadores entre cada una de lascorrientes con la sucesiva.
La tradición positivista:
Esta teoría supone que el mundo es objetivo y mensurable, de manera que la persona puede llegar a comprenderlo mediante la observación y elrazonamiento.
El objetivo de la ciencia es aportar soluciones eficaces para resolver los problemas. Esta corriente de pensamiento, aplicada a las Ciencias Sociales, se propone llegar a la explicaciónrazonada de los fenómenos sociales, a su cuantificación y a la previsión de los fenómenos con el fin de enfocar con seguridad su posible solución.
Desde la visión positivista de la ciencia el aprendizajesigue una línea conductista. El papel del profesor es esencial porque es la persona que sabe y sabe hacer y está capacitada para juzgar los resultados. La metodología que aplica deja poco espacio ala creatividad y a la improvisación.
El método preferente que propone la escuela neopositivista para su utilización en la enseñanza de las Ciencias Sociales es el científico o métodohipotético-deductivo.
La tradición humanista o reconceptualista:
El paradigma humanista niega que exista un mundo exterior objetivo e independiente de la existencia del hombre. El objetivo del conocimiento yano es la eficacia, sino la comprensión del mundo, y por esto rechaza la concepción unitaria de la naturaleza, la primacía de las ciencias naturales y niegan que el mundo social y cultural puedaconocerse, exclusivamente, por sus manifestaciones observables.
En el modelo humanista, y desde el punto de vista del aprendizaje, se defiende que el desarrollo del niño es un proceso innato y elconocimiento una construcción personal.
La enseñanza debe basarse en propuestas abiertas, flexibles, creativas y globalizadas que responden a los intereses del alumno para que éste quiera poner en...
Comparar y criticar las distintas teorías sobre el conocimiento social. Establecer elementos relevantes y diferenciadores entre cada una de lascorrientes con la sucesiva.
La tradición positivista:
Esta teoría supone que el mundo es objetivo y mensurable, de manera que la persona puede llegar a comprenderlo mediante la observación y elrazonamiento.
El objetivo de la ciencia es aportar soluciones eficaces para resolver los problemas. Esta corriente de pensamiento, aplicada a las Ciencias Sociales, se propone llegar a la explicaciónrazonada de los fenómenos sociales, a su cuantificación y a la previsión de los fenómenos con el fin de enfocar con seguridad su posible solución.
Desde la visión positivista de la ciencia el aprendizajesigue una línea conductista. El papel del profesor es esencial porque es la persona que sabe y sabe hacer y está capacitada para juzgar los resultados. La metodología que aplica deja poco espacio ala creatividad y a la improvisación.
El método preferente que propone la escuela neopositivista para su utilización en la enseñanza de las Ciencias Sociales es el científico o métodohipotético-deductivo.
La tradición humanista o reconceptualista:
El paradigma humanista niega que exista un mundo exterior objetivo e independiente de la existencia del hombre. El objetivo del conocimiento yano es la eficacia, sino la comprensión del mundo, y por esto rechaza la concepción unitaria de la naturaleza, la primacía de las ciencias naturales y niegan que el mundo social y cultural puedaconocerse, exclusivamente, por sus manifestaciones observables.
En el modelo humanista, y desde el punto de vista del aprendizaje, se defiende que el desarrollo del niño es un proceso innato y elconocimiento una construcción personal.
La enseñanza debe basarse en propuestas abiertas, flexibles, creativas y globalizadas que responden a los intereses del alumno para que éste quiera poner en...
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