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Educación por competencias.
El concepto de competencia se puede definir de manera sencilla como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a una persona el desempeño adecuadoen determinado contexto, llámese este social o laboral. El contexto es importante dado que dependiendo del mismo se determinan los conocimientos, habilidades y actitudes que son adecuados para elmismo. En ciertos ámbitos o grupos es más importante hablar, en otros puede que esto no sea tan importante, entonces si puede haber una diferenciación entre las competencias necesarias para cada caso.El enfoque tradicional hace que los docentes en la actualidad desconozcan el verdadero significado del término competencias y provoca que no se utilice de manera adecuada si es que llega a utilizarsedel todo. Para ayudar a comprender mejor el concepto y uso de las competencias educativas conviene confrontar aspectos relacionados al término y confrontarlos con investigación actual.
Los fines de laeducación en competencias son el pleno e integral desarrollo de la persona. Esto supone evidenciar, como lo se hace en la lectura, que la competencia trasciende al terreno profesional y afecta a lavida plena de la persona. Por este motivo se justifica su inclusión en las etapas educativas obligatorias, para nuestro caso educación básica y media superior. Asumiendo esta premisa, cabe plantear ytienen sentido competencias de corte genérico o competencias para la vida planteadas en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Las competencias escolares deben abarcar todos losámbitos en los que el individuo se desarrolla, como el social, el interpersonal, el personal y el profesional.
Enseñar competencias como punto de partida con situaciones y problemas reales. Se planteandiferentes criterios para enseñar competencias desde diferentes perspectivas: la significatividad que deben tener los aprendizajes, la complejidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, el carácter...