MAESTRO

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN TEMA 1
1. El concepto de ―cultura frente al de ―naturaleza aporta:
a) Sistema de normas, apertura, origen en si mismo
b) Intencionalidad, historicidad, creación (pág. 18)
c) Desarrollo, dinamismo, marco de vida
2. El objetivo que requiere siempre la realización de una actividad que pueda ser observada y evaluada, es él:
a) Objetivo general
b) Objetivoespecífico
c) Objetivo didáctico (pág. 21)
3. Algunas razones sobre la importancia de los fines son:
a) Fundamentan las axiologías educativas
b) Por su pluralidad y perspectivas educativas
c) Orientan la acción, legitiman los medios y los métodos (pág. 20)
4. Pestalozzi señala que el hombre llega al conocimiento a través de la ordenación de las impresiones sensibles en una serie de categorías ocualidades fundamentales, también conocidas como:
a) d) Dones
b) e) Intuiciones (pág. 29)
c) f) Materiales
5. ¿Qué tres principios educativos caracterizan a la escuela tradicional?
a) Magistrocentrismo, enciclopedismo, y verbalismo. (pág. 31)
b) Castigo físico, horarios extensos, y pasividad.
c) Disciplina, heteroeducación, y memorismo.
6. A la tendencia pedagógica nacida en Europa enlos últimos años del siglo XIX que intenta revolucionar de forma radical las técnicas y métodos educativos que empleara corrientemente la llamada Escuela Tradicional, se le denomina:
a) Escuela Progresiva.
b) Escuela Activa.
c) Escuela Nueva. (pág. 31)

7. ¿Qué movimiento educativo defiende en educación un régimen de escolarización que rompa la tradicional división de escuela primariapara el proletariado, y escuela secundaria y superior para la burguesía?
a) El movimiento institucionista.
b) El movimiento personalista.
c) El movimiento anarquista. (pág. 37)
8. La empatía, la autenticidad, y la concepción positiva y liberal de las relaciones humanas, son las habilidades propias del concepto de educador en la pedagogía de:
a) Dewey
b) Rogers (pág. 38)
c) Ferrer yGuardia
9. Hay un concepto de educación en que el ser humano culmina un proceso de reflexión, le lleva a tomar conciencia de su papel de oprimido, y opta como compromiso personal por la transformación social, basada en el principio de libertad del ser humano. Este concepto se puede definir como:
a) Educación liberadora. (pág. 40)
b) Educación bancaria.
c) Educación barbiana.
10. ¿Qué dosautores consideran esencial en su pedagogía el dominio del lenguaje y la capacidad crítica del pensamiento?
a) Rogers y Decroly.
b) Freire y Milani. (pág. 40 - 42)
c) Pestalozzi y Fröbel.






EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN TEMA 2.
1. Al programa europeo cuya finalidad es armonizar los sistemas universitarios de los países miembros en 2010, recibe el nombre de:
a) Proceso de Bolonia (pág.62)
b) Libro Verde sobre la Dimensión Europea de la Educación
c) Programa Leonardo
2. La Unión Europea nació como:
a) Cultural, y secundariamente económico y político
b) De supervivencia territorial83
c) Económico y político, y secundariamente cultural (pág. 61)
3. ¿Qué artículo del Tratado de Maastricht está dedicado exclusivamente a la Formación profesional?
a) Artículo 129
b)Artículo 127 (pág. 61)
c) Artículo 147
4. ―El porvenir de la humanidad, al finalizar este milenio, depende en gran medida del desarrollo cultural, científico y técnico‖ es el fundamento teórico de:
a) El Proceso de Bolonia
b) La Unión Europea
c) La Magna Charta Universitatum (pág. 62)
5. ¿Cuántos objetivos estratégicos se ha marcado la UE en relación a la formación hasta el 2020?
a) 8objetivos
b) 4 objetivos (pág. 77)
c) 10 objetivos




EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN 3.
1. ¿Qué iniciativa complementaria a la escuela trató de dar respuesta al excesivo intelectualismo de la educación formal, además de buscar una mejora social desde la perspectiva higiénica?
a) El movimiento scout.
b) Las colonias escolares. (pág.89)
c) Sociedades Económicas de Amigos del País....