maestro

Toda labor docente requiere de un proceso organizado de planeación que le permita el docente conducir de la mejor manera el proceso educativo de enseñanza aprendizaje del alumno muchos profesoressubestimen el valor y la necesidad de la planeación y lo ven como un mero requisito un imposición de la institución a la cual pertenece y no logran dimensionar el hecho de que planear implica elegir lamejor estrategia pensar en las necesidades del alumno y conduciendo su trabajo de manera organizada impidiendo así la improvisación y por ende el no poder llegar a la meta objetivo que se trazó desdeun inicio.
La planeación ha ido evolucionando a lo largo de la historia de nuestro país pero no debemos de olvidar donde existe una planeación debe de ir acompañada de un adecuado proceso deevaluación que le permita al docente conocer si los objetivos planteados en un principio fueron alcanzados y de qué manera con qué calidad fueron igualmente conseguidos no debemos de subestimar tampoco laimportancia que la evaluación tiene más allá de ir de una aplicación de exámenes como tradicionalmente se entiende.
Ambas, planeación y evaluación, deben de acompañar de manera sistemática el trabajodel docente ya que de no ser así no existiría una evolución en el trabajo del mismo quedándose siempre con el mismo proceso rutinario de trabajo sin poder ver sus fallos ni sus aciertos que lepermitan llevar o conducir de la mejor manera el aprendizaje del alumno o modificar de ser necesario.
Todo proceso educativo conlleva tres momentos: la apertura o diagnóstico de las necesidades y/ohabilidades de los alumnos el desarrollo de los temas o del proceso de enseñanza-aprendizaje pero sin embargo muchas ocasiones se demerita el tercer elemento de este proceso que lo constituye la evaluacióncomo un paso para determinar la calidad del aprendizaje obtenido por los alumnos durante este proceso de construcción del conocimiento, sin embargo a todo lo antes mencionado antecede un cuidadoso...