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Mª Luisa Sarrate Capdevila
Reseña de "Nosotros, los profesores. Breve ensayo sobre la tarea docente" de María García Amilburu
Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, núm. 15, marzo, 2008, pp. 156-157,
Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
España
Disponible en:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=135012674013

Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria,
ISSN (Versión impresa): 1139-1723
pedagogiasocialrevista@upo.es
Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
España

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04 INFORMACIONES

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11:18

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gencias: los secretos de la inteligencia emocional y las inteligencias múltiples, y propone metodologías alternativas para desarrollarlas. La tercera parte se dedica al estudio
de la socialización y su importancia para la
vida en comunidad. Destaca el rol de los adultos y la necesidad de potenciar las capacidades de lasnuevas generaciones. El cuarto
apartado puede considerarse el eje nuclear
de este libro. Se centra en el estudio de los
sistemas educativos al servicio de las nuevas
generaciones. La ampliación del concepto de
educación: como descubrimiento de un
potencial, universalización, desarrollo de la
persona. La educación presenta nuevos objetivos: debe facilitar el desarrollo del potencial latente,el descubrimiento de la propia
identidad, facilitar la creatividad, la sabiduría y la síntesis, la autorrealización y la trascendencia personal. Las nuevas generaciones demandan nuevos currículos, por lo que
se hace necesaria una revisión en profundidad de las competencias. Los autores mues-

tran iniciativas pedagógicas acordes con las
nuevas generaciones. En el quinto apartado
insertanherramientas prácticas para padres
y docentes. Finaliza con un capítulo destinado al compromiso mundial en favor de la
educación. Analiza la educación para la vida;
y se pregunta ¿quiénes son los nuevos líderes?, invitando a la reflexión y a un diálogo
abierto sobre las preguntas formuladas.
El lector debe sumergirse en una obra
que presenta nuevos retos educativos. El contenido de la misma esaperturista y rompedor. Hace saltar conceptos y paradigmas consolidados. Tiene el mérito de no dejarnos
indiferentes a la vez que nos invita a transitar por nuevas rutas para educar a las generaciones futuras. Libros como este contribuirán, sin duda, a remover las aguas del
estancado sistema educativo.

Gloria Pérez Serrano
UNED

Nosotros, los profesores. Breve ensayo sobre la tarea docenteGarcía Amilburu, María
2007. Madrid. UNED

L

a importancia del profesor no ha dejado de reconocerse formalmente en distintos foros y en las declaraciones de los
organismos internacionales y naciones. Los
requisitos de las sociedades modernas, los continuos progresos experimentados en todas las
ramas del saber, la expansión de la educación
y la prioridad de adaptarla a las nuevasnecesidades de las personas y de la sociedad, hacen
que la función docente se encuentre en el centro del interés y se considere un tema principal entre los planteados a escala mundial. Ciertamente, las características de este siglo exigen una preparación más amplia y profunda
del docente, preparación a la que, sin duda, va
a contribuir la obra que nos ocupa.
Fruto de su extensa experiencia docenteen distintos niveles y centros educativos, esta

profesora titular de universidad presenta y
comparte sus reflexiones sobre la praxis de
los profesores. Se abordan tanto cuestiones
de antropología y filosofía de la educación,
como sobre el aspecto humano, la personalidad de estos profesionales y su formación. Su
objetivo principal es facilitar y promover la
reflexión sobre la propia...