Maestro

Maestría en Educación Tecnológica

Asesor: Giselle Andrade Hernández

Materia:
Proyecto de Tecnología Educativa I

Actividad 3.1
Clasificación Funcional de Medios y Tecnología EducativaAlumno:
Blas Suárez Corral

Guadalajara Jalisco, 22 de Julio de 2012.
Act. 3.1 Clasificación funcional de medios y tecnología educativa
En las Escuelas en donde desempeño mi labor como docente,imparto la clase de Matemáticas, afortunadamente éstas escuelas cuentan con salones de cómputo, salón de audiovisuales y en las bibliotecas se tiene equipo de cómputo completo para proyecciones.
Me esalgo difícil contestar la siguiente pregunta, debido a que no conozco en su totalidad los tipos de hardware que existen y sus componentes, por lo que contestaré según mis conocimientos sobre éstetipo de equipos.
- ¿Qué hardware usaste?
Unidad central de procesamiento (CPU), Memoria (RAM), Dispositivos de entrada de información, Dispositivos de salida de información.
- ¿Qué softwareusaste?
Windows, procesadores de texto, hojas de cálculo, telecomunicaciones, software de cálculo numérico y simbólico, videojuegos, así como programas de diseño asistido por computador.
- ¿Qué modalidadsimbólica le diste?
Medios digitales.
Una metodología de enseñanza aprendizaje, ejemplo: Por medio del programa Cabri-geometry, un programa instalado en todos los equipos de los salones de cómputo,en donde los alumnos interactúan con figuras geométricas, calculando los ángulos y longitudes de sus lados, incluyendo circunferencias, y otros programas educativos por medio de la red referente a lasmatemáticas.
- ¿Bajo qué forma lo usaste?
Con el objetivo de que los alumnos conozcan la adecuada manipulación de la tecnología en algunas herramientas que ésta ofrece para facilitarles elaprendizaje de las matemáticas.

Reflexión.
¿Se utilizo el recurso de Tecnología Educativa en su verdadero valor, según lo recomienda Manuel Área Moreira?
En lo personal, considero que actualmente el...