maestro

Proyecto de innovación
Fortalecimiento de la Gestión Institucional y la Supervisión Escolar




Curso Taller
La Gestión Escolar y la Planeación Estratégica con Enfoque Regional



Guía
Análisis Situacional









Ciudad Victoria, Tamaulipas. Noviembre de 2013






Guía
Análisis situacional


Justificación:

La presente Guía para la elaboración del AnálisisSituacional proporciona a los actores de la función supervisora la información básica para realizar el diagnóstico o análisis situacional del área de influencia, donde interactúa el jefe de sector y/o el supervisor escolar.
Se enfoca en la concentración, organización y procesamiento de datos estadísticos para interpretar los resultados de manera cuantitativa y cualitativa, con el objetivodedetectar las situaciones que requieran atención prioritaria, asociadas conel funcionamiento de las escuelas,el logro educativo de los alumnos y el desempeño de los docentes, considerando en el análisis las dimensiones de gestión: pedagógica, curricular, organizativa, administrativa y de participación social.
Se planteael uso de pautas de reflexión parala interpretación de la información que permitaidentificar y analizar los factores internos y externos(análisis FODA, Fortalezas Oportunidades Debilidades y Amenazas),los cuales constituyen los fundamentospara la conformación del Plan Estratégico de Gestión Institucional, cuyo propósito esplanificar el desarrollo de los centros escolares y contribuir al logro de mejores resultados de aprendizajede cada zona y región.
Los datos se originan enfuentes oficiales de la SEP y la SET, por ejemplo el formato 911, los resultados de pruebas estandarizadas como Enlace, Excale y PISA entre otras, además de encuestas y entrevistas a los integrantes de la comunidad educativa, Planes Estratégicos de Transformación Educativa, datos de Inegi,Conapo,Sedesol, PEC, registros administrativos ybitácoras delas jefaturas de sector,supervisiones y direccionesescolares.
El análisis situacional presenta argumentos y explicaciones que sustentan las acciones que se implementarán para alcanzar los resultados deseados, para ello requiere de la sistematización e interpretación precisa de los datos, centrada en la realidad de cada contexto que se observa.









Objetivo:
Apoyar a los participantes del Curso-Taller La Gestión Escolar y laPlaneación Estratégica con Enfoque Regional, mediante técnicas y orientaciones para efectuar el análisis situacional, en la realización del Plan estratégico de gestión de la región que comprende su área de influencia.


Se incluye para la segunda sesión del curso-Taller una selección de formatos y pautas de reflexión para recabar la información que integre el diagnóstico situacional, para realizarun análisis en los siguientes aspectos:
• La distribución porcentual de alumnos por resultados de Enlace.
• Resultados de Enlace por nivel, grado y asignatura según ciclo escolar y zona.
• Trabajo docente en el aula por categorías y ciclo escolar.
• Distribución porcentual de alumnos en el nivel de preescolar por nivel de logro en los campos formativos.
• Porcentual de alumnos en educaciónespecial por nivel de avance, según ciclo escolar
• Características de docentes por nivel y modalidad, según zona escolar, ciclo escolar
Para la tercera sesión del curso-taller se incluyen los cuadros correspondientes a los siguientes rubros:
• Perfil del jefe de sector, supervisor, del equipo supervisor y director.
• Información de las dimensiones de la gestión: pedagógica curricular,administrativa, organizativa yparticipación social, por nivel, servicio, modalidad educativa y zona escolar.

Los formatossugeridos en la presente guía tienenel propósito de orientar la realización del análisis situacional, la utilización de los mismos queda a discreción y juicio de los maestros participantes asesorados por el coordinador de cada grupo.
 
• Formatos para la segunda sesión:

Cuadro...