Maestro

Capitulo n° 1
Lingüística – concepto general
A la lingüística la constituyen todas las manifestaciones del lenguaje humano de todas las épocas, siendo importante no solo el lenguaje correcto y el bien hablar sino todas las formas de expresión. Por eso su tarea será realizar una descripción de todas las lenguas que pueda alcanzar, lo que sería hacer la historia de las familias de lenguas yllegar a la lengua madre de cada familia. (Saussure)
Pero también la lingüística tiene como objeto el estudio científico del lenguaje humano (Martinet) que es distinto a la gramática ya que se funda en la observación de los hechos y no en principios estéticos (codificación de la lengua).
Cronología histórica de la lingüística
La ciencia lingüística ha pasado por tres fases sucesivas hasta llegara su único objeto de estudio
Tiene sus comienzos en la lógica y desprovisto de toda visión científica porque se ocupa más de las formas correctas que de la lengua misma. (Etapa griega seguida por los franceses).
Después aparece la filología que se ocupa de la historia, las costumbres, las instituciones, y su método es la crítica, la que recayó en lo que se denomina la lingüística histórica.
Lacomparación de las lenguas entre sí dio origen a la filología comparativa, lo que llevó a determinar que todas las lenguas estudiadas hasta ese momento pertenecían a una misma familia. (Bopp 1816).
CAPITULO II
Su relación con otras ciencias
La lingüística tiene conexiones con varias ciencias. La Psicología y la sociología, Geografía, Matemática, Neurología, etc.
Aportes de Saussure
Distinguetres etapas en la historia de la lingüística.
1. Fase gramatical: desde los griegos hasta el siglo XVII. Especialmente con los franceses. Esta fase está fundada en la lógica, no tiene visión científica y está alejada de la observación. Es una fase descriptiva normativa, propone normas para el buen uso de la lengua. El aporte fundamental de esta fase es dar reglas para distinguir formasgramaticales correctas de incorrectas.
2. Fase filológica: se la ubica en el siglo XVIII. Aquí se incluyen otros campos de estudio en el ámbito histórico (historia de la literatura, historia de las costumbres, historia de las instituciones). Esta fase tiene como método la crítica y el análisis particular, su único fin es comparar textos de distintas épocas para determinar el lenguaje del autor o descifrardescripciones arcaicas. Esta fase prepara las bases para la lingüística histórica.
3. Fase histórica: se realizan análisis de objetos lingüísticos a través de la comparación, lo que da origen a la gramática comparada. Durante ésta fase se descubre la gramática de Panini basada en el sánscrito a fines del siglo XVIII. Estaba también la disertación de Williams John que proponía un vínculo entrelatín, griego y sánscrito. Esto da la posibilidad de aclarar una lengua por medio de otra y explicar las formas de una lengua justamente a través de otra. La gramática del sánscrito tiene una base sólida que va a propiciar y fomentar el análisis de lenguas a través de la comparación.

Utilidad de la lingüística
Le interesa a toda persona que maneja textos (historiadores, filólogos, etc.) y a lacultura en general.
El objeto de la lingüística: es difícil establecerlos porque una palabra pronunciada puede considerarlo como: sonido, como expresión de una idea, como correspondencia del idioma de origen. El punto de vista entonces crea el objeto.
Independientemente de esto lo lingüístico presenta dos caras: las sílabas (impresiones acústicas percibidas por el oído) y el sonido (instrumentodel pensamiento, unidad compleja acústica vocal y ambos se corresponden entre sí.
Lingüística de la Lengua y el Habla
La producción de sonidos necesarios en el habla es producida por los órganos de la fonación y son exteriores a la lengua.
El estudio del lenguaje comporta dos partes:
El objeto de la lengua (parte esencial) corresponde a lo social y la segunda es el habla que es la parte...