Maestro

Lectura: Democracia y Educación (John Dewey)
Capítulo 2: La Educación como función social


1. Naturaleza y significación del medio ambiente:
• Una comunidad o grupo social se sostienemediante una continua autorrenovación, que tiene lugar por medio del desarrollo educativo de los miembros inmaduros del grupo. La educación entonces, juga un rol de estimulación, de nutrición y de cultivo.• Etimológicamente, la educación significa un proceso de dirigir o encausar, la vemos como un actividad estructuradora, moldeadora, formadora, es decir, de estructuración según la forma normativade la actividad social. Este capítulo trata de ver los rasgos generales del modo según un grupo social dirige a sus miembros inmaduros a su forma social propia.
• Para este proceso se requiere unatransformación de la cualidad de la experiencia hasta que participe en los intereses, propósitos e ideas corrientes en el grupo social (formación física). Para esto es necesario entender la acción delambiente, cual lleva a cada individuo a ver y sentir una cosa mejor que otra, a tener ciertos planes para que pueda actuar con éxito con los demás y tener la aprobación de los otros. Las cosas conlas que varia un hombre constituyen un autentico ambiente. El medio ambiente consiste en aquellas condiciones que promueven o dificultan, estimulan o inhiben las actividades características de un servivo, de igual forma interviene como una condición de éxito o fracaso en un individuo.
2. El medio ambiente social
• Un ser cuyas actividades están asociadas con las de otros tiene un ambientesocial. Lo que hace y lo que puede hacer depende de las expectativas, exigencias, aprobaciones y condenas de los demás. El medio ambiente social permite la formación de sus miembros inmaduros.
• Sinembargo, hay que hacer una diferencia entre lo que es adiestramiento y enseñanza educativa. La primera consiste más en cambios en la acción exterior más que en las disposiciones mentales y emocionales...