Maestro

la evaluación en la escuela

El desarrollo de todo proceso está sujeto a evaluación, es en esta acepción donde realmente se determina la efectividad de la meta planteada, la propuesta de acción seha trabajado según lo propuesto pero es imperativo hacer una pequeña pausa para determinar los alcances de la misma, panorama que sólo puede ser asequible a partir de la evaluación de resultados.Para lograr visualizar el logro alcanzado durante esta primera mitad del recorrido se ha implementado una serie de acciones para sacar a flote los resultados observables, entre las cuales se encuentrael análisis estadístico de los movimientos que los principales indicadores de la vida académica de la institución han observado.

Los documentos en los que se ha fundamentado la presente evaluaciónson los correspondientes reportes estadísticos que normativamente se entregan a la supervisión, además de entrevistas directas a padres de familia, alumnos y personal de la institución quecomplementarán las inferencias que se realizan a partir de analizar las gráficas resultantes de la concentración de resultados.

De la misma manera se ha recurrido a consultar las bitácoras de diario de losdiferentes órganos de gobierno de la institución así como de los reportes seriados de los S.A.E. y resultados de los comités de participación social que conforman el entramado de la organizaciónescolar.

Normativamente se hace un seguimiento de los trabajos al interior de las aulas para verificar el desempeño de los principales actores en este proceso, los docentes y los alumnos, mismo que aportaelementos de validación a los datos duros que se reportan a través de los diferentes medios de seguimiento y control con que se cuenta al interior del aula.

Con este trabajo se busca reorientarlos elementos que en su momento están reportando comportamientos anómalos según lo proyectado al inicio del ciclo escolar, de igual manera se rescatan las acciones exitosas para analizarlas y buscar...