Maestro












AREA: CIENCIAS NATURALES

UNIDAD: INTRODUCCION A LA EDUCACIÓNAMBIENTAL ECN-2501

CATEDRATICO (A): LIC. WENDY ARONNE

TRABAJO: GUÍA PRÁCTICA DE ECOSISTEMAS

RESPONSABLE: JORDAN JESSIELDELGADO

NO. DE REGISTRO: 0103-1996-00067



I.-INTRODUCCION:
El estudio de los seres vivos y de sus relaciones entre sí y con el medio, le ha permitido al hombre darse cuenta de que la naturaleza es compleja.
En Ecología, el nivel superior de organización es el ecosistema que, literalmente, significa el sistema de los ambientes, e incluye componentes vivos como no vivos delambiente total. Otros niveles de organización se consideran parte o fracciones del ecosistema; en consecuencia, EL ECOSISTEMA puede considerarse como la unidad funcional básica del estudio ecológico.
Un ecosistema consta de todos los organismos de un área determinada más los factores abióticos con los cuales interactúan.
Lo característico del ecosistema es que mantiene dos procesos: uno es el flujode energía y el otro el ciclo de los nutrientes. Este ciclo se establece entre los componentes abióticos y bióticos del propio ecosistema. Por lo tanto en ecosistema tiene una estructura trófica de diferentes niveles que determina la ruta del flujo de energía y el patrón de los ciclos de los nutrientes.
Los organismos vivos de cualquier ecosistema se pueden clasificar en tres grupos:productores, consumidores y descomponedores.
Los productores (las plantas verdes) son aquellos que pueden elaborar sustancias alimenticias a partir de compuestos simples como el agua y el dióxido de carbono; son los únicos organismos que pueden utilizar la energía del sol para poner a funcionar todo un mecanismo productor de alimentos para los demás seres vivos.
Los consumidores primarios o herbívoros,en los ecosistemas terrestres en su mayoría son insectos, caracoles y vertebrados, incluyendo mamíferos que pastorean y aves que se alimentan de semillas y frutos.
Los organismos que funcionan como consumidores secundarios, terciarios, cuaternarios, etc. Debido a que se alimentan de otros organismos se les llama carnívoros. En algunos ecosistemas terrestres los consumidores secundarios son: lasarañas, ranas y aves que se alimentan de insectos, así como los leones y otros mamíferos carnívoros que se nutren, a su vez de otros animales.
En los ecosistemas acuáticos, normalmente el zooplancton consume al fitoplancton (algas). El zooplancton incluye a heterótrofos como algunos invertebrados pequeños (crustáceos, formas larvarias de animales y algunos peces).
Los descomponedores odesintegradores son aquellos organismos que
Cuando muere un animal o una planta atacan el material dentro del cuerpo y liberan sustancias al ambiente.
En la mayoría de los ecosistemas, los hongos y las bacterias son los descomponedores más importantes. Asimismo los gusanos terrestres, las cucarachas y los zopilotes son animales que se alimentan de detritus y carroña.






II.-OBJETIVOS

Queal final de esta práctica el estudiante estará en la capacidad de:

a. Identificar los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema.

b. Reconocer las diferentes interrelaciones entre los organismos del ecosistema.

c. Reconocer la función que realizan los organismos en el ecosistema.

d. Elaborar cadenas alimenticias con los organismos encontrados en el área de estudio delecosistema.

e. Analizar el flujo de energía en el ecosistema, desde los productores hasta los descomponedores.


III.-MATERIALES

Libreta de apuntes, cáñamo, cinta métrica, brújula, termómetro y espátula o una pala pequeña.


IV.-PROCEDIMIENTO DEL TRABAJO

1. Seleccione un ecosistema (terrestre o acuático) cerca de su lugar de trabajo.

2. Seleccione un área de trabajo, escoja una parcela...