Maestro

¿La planeación Didáctica en Telesecundarias es una carga burocrática que solamente remite a la transcripción?

Sentido de la planeación.
La planeación es uno de los componentes indispensables dela práctica docente que influye en los resultados del aprendizaje, ya que la inadecuada organización y la improvisación pueden conducir al fracaso o a una variedad de experiencias que no soncongruentes con los propósitos establecidos.


Responder esta pregunta de manera simple sería: ¡NO!
Porque todo profesional diseña su modelo de planeación adecuada.
Porque asumir el rol de docentepresume la actitud de un profesional al que, básicamente la sociedad le deposita la alta responsabilidad de la instrucción formal y cuidadosa, de sus hijos, y esa sociedad exige un desempeño profesionaladecuado, pertinente y eficaz. Lo que obliga a pensar que no hay alternativa más que realizar la Planeación didáctica curricular con profunda conciencia del deber a cumplir, y demostrar porqué se esdocente y asumir entusiastamente la delicada responsabilidad de Planear la secuencia didáctica de los procesos áulicos.
Por otra parte, el subsistema educativo de telesecundarias, fundamenta su acciónen un Modelo estandarizado para los niños de todas las culturas que conforman el mosaico intercultural que se expresa cotidianamente al interior de sus aulas de México. Por lo que no se debe asumirque, tanto el Libro del Maestro, el Libro del Alumno, los Apuntes, los Mapas de Contenidos, los Audios y Videos, el Programa de Televisión, la Guía de Materiales vinculados a los Aprendizajes Esperados,Manuales de Laboratorio de Ciencias Experimentales, los Recursos Informáticos o Digitales, las Sugerencias Didácticas, las Pistas Didácticas, los apoyos impresos estatales e intersecretariales, conque se le dota al docente para afrontar su labor, ya estén articulados al diagnóstico, la cultura escolar y al entorno donde el docente se desenvuelve junto con sus alumnos.
Simplemente, el docente,...