Maestro


LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
ENSAYO PELÍCULA


La película es un documental, el cual nos muestra una serie de experiencias que argumentan la visión de especialistas,  profesionales, autores, tutores y alumnos para lograr lo impensable, que es el obtener reflexiones profundas con respecto a la educación tradicional la cual será importante continuar, dejar o vincular al siglo tecnológico quevivimos no tanto nosotros los Docentes sino nuestros alumnos que ya nacen en él.
A lo largo de la película ser deja ver el conocimiento nunca es definitivo ni estable, es un proceso constituido en varios momentos, lo que indica que está cambiando permanentemente y los sistemas educativos  no han cambiado tan rápido como las sociedades, que la mayor parte del tiempo solo se realizan reformas en elcurrículo, los contenidos, se agregan medios populares que muchas veces solo se trazan en una direccionalidad sin tomar en cuenta a las personas o sea los alumnos donde ellos tiene en un punto voz y voto. Está claro pensar que en la construcción del conocimiento se deben valorar los procesos de socialización  enfocados en ampliar y consolidar las capacidades individuales y colectivas donde losactores involucrados se formen y formen a otros pero en algún momento entre institución - escuela - profesor se pierde el enfoque. 
Se observa de manera tajante que las apreciaciones coinciden en la manifestación de que la educación tradicional es estática, sin movimiento, no busca el desarrollo curricular, se centra los terminar los contenidos sin importar nada a su alrededor, es una educaciónestricta, jerárquica, dirigida donde  el maestro es la única figura central en el proceso de aprendizaje y al mismo tiempo  de distribución del conocimiento, solo permite y concibe de tal manera que los alumnos reproduzcan, copien,  repitan sin objetar como un sistema militarizado dejando ver que la historia si camina pero el proceso educativo se estancó en los años 50’s y  no permitiendo ningúnproceso de búsqueda haciendo del individuo un hombre objeto incapaz de tomar posturas críticas,  reflexivas y transformadoras  frente a su realidad, generando y obstaculizando el conocimiento como lo marca en la película “los niños son híper listos a los 5 años pero el mismo sistema solo les permite crecer hasta los 12 años y de ahí pareciera la intensión de frenarlos cortándoles la inspiracióncreadora de crecer.
Esto es sabido y se muestra en los argumentos allí expuestos que muestran que la escuelas y las facultades de carácter educativo al no encontrar métodos de evaluación buscan la regla que les permita medir objetivos, ello estimula a los jóvenes a competir entre ellos; mostrándonos que  la estructura básica del sistema promueve la competencia, el individualismo, la discriminación,el condicionamiento, la violencia emocional, todo lo opuesto a lo que la teoría de la educación nos habla.
Y lo peor no es que el sistema educativo no logre el fin de un curso o de una clase sino la etiqueta que se forma el mismo estudiante y no solo para ese momento sino para toda la vida lo cual marcará su trayectoria académica acompañada por lo que pensara la sociedad sin detenerse un momentoa analizar el porqué de esa nota de calificación.
Pareciera que lo vemos en la película al surgir el concepto de educar en el siglo XVIII con el DESPOTISMO ILUSTRADO donde se creó el concepto de educación gratuita y pública, se  buscaba un pueblo dócil, obediente, el cual  se expandió a nivel mundial con el pretexto del acceso a la escuela,  elevando la bandera de  igualdad, donde justo laesencia misma  buscaba  perpetuar modelos elitistas y diferencias de clases sociales que el que mayor tiene mejor estudia, se evidencia que  nuestras sociedades cada vez más se alejan  de la apariencia de homogeneidad y  que la diversidad cultural es el componente característico en la actualidad.  
Reconocemos  que  para los medios de comunicación, libros, discursos políticos, expertos, y demás,...