Maestro

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Dirección de Educación Secundaria Departamento de Educación Secundaria

Educación Básica. Secundaria 1 Programa de Estudio 2010

DIRECTORIO

C. Secretaria de Educación Pública y Cultura

Profra. Maira Lorena Zazueta Corrales
C. Subsecretario de Educación Básica

Lic. Armando Núñez Bernal
C. Director de Educación Secundaria

Profr. Juan de DiosRubio Bañuelos
C. Coordinador Técnico Estatal de la Reforma de Secundaria

Profr. Inés Manuel Salazar Burgos Responsable de la Reforma de Educación Secundaria en Sinaloa Profr. Cesar Ignacio Villavicencio Floriani
Diseño y elaboración

Profr. José Ernesto Velazco Valdez Profr. Flavio Ixtoc Manjarrez Vega
Corrección de estilo

Profr. Óscar Amaury Yee Márquez

Secretaría de Educación Públicay Cultura, 2010
Blvd. Pedro Infante Cruz 2200 Pte. Col. Recursos Hidráulicos C.P. 80100 Culiacán, Sinaloa

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Índice

Presentación Introducción Propósitos Generales Enfoque Sugerencias para la Evaluación Organización de los Contenidos Bloques Temáticos Bloque 1. Sinaloa: su espacio geográfico y su aprovechamiento Bloque 2. La riqueza histórica del origen de Sinaloa: su pasado prehispánicoy colonial Bloque 3. Sinaloa en el siglo XIX Bloque 4. El porfiriato y el proceso revolucionario en Sinaloa de 1877 a 1920 Bloque 5. El proceso de identidad y conformación del Sinaloa contemporáneo de 1920 al 2000 Bibliografía

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Presentación
La necesidad de implementar en nuestro país una reforma educativa que busque elevar la calidad de laeducación básica, que pretenda desarrollar las los competencias nuevos de los alumnos, con y con la aplicación los de enfoques valores y pedagógicos, métodos de enseñanza y materiales educativos acordes con contenidos curriculares principios, necesidades de la sociedad mexicana, llevó a la puesta en marcha de un proceso de articulación con los tres niveles de educación básica. En ese contexto surgela Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), con un proceso de reforma que da inicio en 2004 en educación preescolar; después, en secundaria, en 2006, y en primaria, en 2009, que tiene el objetivo de contar para 2012 con un currículo renovado que mejore el logro académico de los alumnos que cursan estos niveles. En ese sentido, en dos y retomando las anteriores se experiencias en de laimplementación del programa de Asignatura Estatal Historia y Geografía de Sinaloa periodos consecutivos implementó escuelas secundarias de la entidad, ciclos 2007-2008, 2008-2009 y 2009-2010, la Secretaría de Educación Pública y Cultura elaboró esta tercera versión del campo temático 1: La historia, la geografía y/o el patrimonio cultural y natural de la entidad. En su reestructuración se recuperaronlas experiencias docentes

desarrolladas en contextos escolares rurales y urbanos, producto de un proceso contemplado en un plan de seguimiento y evaluación que comprendió la observación de clase, registro de avances y problemáticas detectadas por medio de monitoreos, donde se pudo verificar el alcance y aplicación del programa, con la finalidad de rescatar, entre otros, elementos que permitanfortalecer y contribuir a la preservación de la identidad y de la conciencia histórica local, regional y nacional de los estudiantes de secundaria, y al desarrollo de su sentido de pertenencia a un grupo social en el espacio geográfico de la entidad, para que valoren la diversidad cultural de los pueblos sinaloenses, así como la riqueza natural que hay en cada una de las regiones del estado,además de que conozcan y reflexionen sobre las transformaciones y los problemas sociales actuales y sus posibles

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soluciones, de modo que comprendan que los sinaloenses requieren desenvolverse en un entorno donde prevalezca la convivencia pacífica. Este programa, como herramienta práctica para profesores y alumnos del primer grado de secundaria, busca incorporar los elementos indispensables...