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EL MAESTRO Y
SU PRACTICA
DOCENTE

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ÍNDICE
PRESENTACIÓN__________________________________________________6
UNIDAD 1 EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA
INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE.
TEMA 1. LA SABIDURÍA DOCENTE.
El Saber de los Maestros __________________________________________10El Problema al Revés._____________________________________________13
Mis Experiencias en las Escuelas Unitarias ____________________________15
TEMA 2: LA PRÁCTICA DOCENTE: RESCATE E INNOVACIÓN.
Acción Cultural y Concienciación ____________________________________17
Sobre la Razón y la Libertad ________________________________________19
TEMA 3: REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE.Los Profesores como Intelectuales Transformativos ______________________21
La Propuesta de Formación del Eje Metodológico _______________________24
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UNIDAD 2 ALGUNAS TÉCNICAS PARA REGISTRAR LA INFORMACIÓN
SOBRE LA REALIDAD DOCENTE
TEMA 1: LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE.
Observación Participante y Diario de Campo en el Trabajo Docente_________31
TEMA 2: LAS NOTAS DE CAMPO Y EL DIARIO ESCOLAR.
Una invitación a reflexionar sobre nuestra Práctica Docente y su Entorno _____36
Un Recurso para cambiar la Práctica: El Diario del Profesor _______________39
TEMA 3: ETNOGRAFÍA Y PRACTICA DOCENTE
La Validez de los Estudios Etnográficos: Implicaciones Metodológicas ______45

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EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTEUNIDAD 3 CONSIDERACIONES INICIALES SOBRE ALGUNAS FORMAS
DE COMUNICACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE Y LA
ELABORACIÓN DE ESCRITOS ACADÉMICOS.
TEMA 1 .LA COMUNICACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. LA
DESCRIPCIÓN Y LA NARRACIÓN.
El Lenguaje _____________________________________________________52
La Descripción ___________________________________________________57
La Narración y su Técnica__________________________________________61
La Técnica de la Disertación Argumentativa. ___________________________68
TEMA 2 RECURSOS PARA LA REDACCIÓN DE ESCRITOS
ACADÉMICOS.
Desde el Punto de Vista del Estudiante: Como se Desarrolla una Redacción __71
CONCLUSIONES.________________________________________________81
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PRESENTACIÓN
El maestro ysu práctica docente, pretende reconocer,
recuperar y revalorar la sabiduría de los profesores
proporcionando elementos para su observación, descripción
y narración.
En el presente trabajo nos dimos a la tarea de
analizarlo y criticarlo en una compilación de fichas de estudio
en las cuales pusimos nuestros puntos de vista, sin dejar a
un lado el rescate y revaloración de la sabiduríadocente, con
el apoyo de técnicas de registro de información y elementos
de comunicación y redacción documental.

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Dividido en tres partes importantes, en un primer
momento se discierne sobre los saberes docentes, su
rescate y su relación con la innovación, para posteriormente
mencionar los elementos que nos pueden servir para
registrarla información sobre la realidad docente, tomando
en cuenta la observación, las notas de campo y el diario
escolar.
No podemos dejar a un lado los contenidos que tienen
que ver con la comunicación de la práctica docente mediante
el uso de narraciones, descripciones, argumentaciones y
orientaciones sobre la elaboración de escritos académicos.

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Esperando que dicho trabajo no pierda la esencia, se
pretende que de una manera menos compleja como
maestros-alumnos reflexionemos sobre nuestra propia
sabiduría docente revalorando nuestra función académica, no
olvidando que somos los actores principales de la escuela y
el aula y eso nos permite promover el cambio y la innovación
para llegar a ser grandes profesionales de...