Maestro

DIDACTICA

ETIMOLOGICAMENTE
Viene del griego didastékene que
Significa didas- enseñar y tékene- arte entonces
Podría decirse que es el arte de enseñar. También
es considerado una ciencia ya que investiga y
experimenta, nuevas técnicas de enseñanza.

El proceso de interacción comunicativa
entre sujetos y actores educativos
implicados en el quehacer pedagógico,que posibilita a través de la investigación,
e l desarrollo de acciones transformadoras
para la construcción de un saber pedagógico
como aporte al conocimiento”.

La disciplinapedagógica que elabora los
principios más generales de la
enseñanza, aplicables a todas lasasignaturas, en su relación con los
procesos educativos y cuyo objeto deestudio lo constituye el proceso de
enseñanza-aprendizaje”.

DEFINICIONES DE APRENDIZAJE

El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudioacerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.

Aprendizaje es el proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores comoresultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Es una explicación racional, coherente, científica y filosóficamente fundamentada acerca de lo que
debe entenderse por aprendizaje, las condiciones en que se manifiesta éste y las formas que
adopta; esto es, en qué consiste, cómo ocurre y a qué da lugar el aprendizajeSITUACIÓN ACTUAL DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

TEORÍAS ASOCIATIVAS ASOCIACIONISTAS O DEL CONDICIONAMIENTO Están basadas en el esquema estímulo-respuesta y refuerzo-contigüidad.

TEORÍAS ESTRUCTURALISTAS Explican el aprendizaje como una cadena de procesos interrelacionados dirigidos a las formaciones de estructuras mentales.

TEORÍA FUNCIONALISTA Conciben el aprendizaje como el procesoadaptativo del organismo al medio mediante una serie de actividades psíquicas o funciones dinámicas.

TEORÍA TRADICIONAL

TEORÍAS Y MODELOS DE DIDÁCTICA

Etapa del pensamiento preoperatorio:
de 2 a 7 años aproximadamente

Etapa de pensamiento sensorio-motora: de 0 a 2 años aproximadamente

Etapa de operaciones concretas:
de 7 a 12 años aproximadamente
Etapa de las operacionesformales:
de 11 a 15 años aproximadamente
LAS IDVERSAS ETAPAS

TEORÍAS COGNITIVAS
Se focalizan en estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje. Se interesa por los fenómenos y procesos internos que ocurren en el individuo cuando aprende, como ingresa la información a aprender, como se transforma en el individuo, considera al aprendizaje como un proceso en el cual cambian las...