maestro

Universidad pedagógica
Del
Estado de Sinaloa

Nombre: Ali Villegas Lugo

Maestra: Dora Alicia

Tema: El diario del profesor

Materia: El Maestro y su práctica docente

Grupo: “103”



Índice
1-. Introducción: Cambiar la enseñanza
Cambiar la profesión…………………………………………………………………………....7
1.1 La manera tradicional de enseñar …………………………………………………..8
1.2 La alternativa tecnológicaal modelo tradicional…………………………….10
1.3 La alternativa espontaneista al modelo tradicional……………………….12
1.4 La investigación escolar: un intento de síntesis………………………………14
1.5 El profesor como investigador en el aula ………………………………………18
1.6 El diario del profesor como guía para la investigación……………………21

2-. El diario como instrumento para detectar problemas
2.1 Como empezar el diario: delo general a lo concreto……………………25
2.2 Problemas y concepciones……………………………………………………………30
2.3 A modo de síntesis ……………………………………………………………………….39
3-. El diario como instrumentó para cambiar las concepciones ……………………………………………………………43
3.1 El diario trabajando en equipos:
Contrastando el punto de vista con los compañeros……………………………46
3.2 El diario el profesor y el pensamiento de los alumnos:Contrastando con la otra parte…………………………………………………………….50
3.3 El diario del profesor y el facilitador:
Contrastando con un tercero ………………………………………………………………..54
4-. El diario como instrumento para transformar la practica …………………………………………………………………….57
4.1 Lo nuevo no es siempre lo contrario de lo viejo: la construcción del conocimiento profesional………………………………………………………………………59
4.2 El diario deja deser exclusivamente
“un diario”……………………………………………………………………………………………64
4.3 Investigando el desarrollo del programa: la evolución del conocimiento en el aula…………………………………………………………………………67
4.4 Investigando el desarrollo del programa: la evolución del contexto del aula………………………………………………………………………………………………………..73













Introducción: cambiar la
Enseñanza, cambiar la profesiónLa enseñanza es una actividad en un ámbito institucional regla rizado y con diferentes niveles educativos que da lugar un sistema y forma de enseñanza.
En este ámbito se refleja valores, formas de pensar los profesores se adentran para determinar conductas en el que se mantiene el orden en la clase, en el que se explica verbalmente y se utiliza como material didáctico el libro para un mejorrendimiento en la clase.
La manera tradicional de enseñar
Basar la forma de enseñar la clase en transmitirlo verbalmente sobre contenidos sin estar conectado directamente con la realidad y organizado de manera acumulativa y disciplinar, aunque este ocurrido sea ignorado por el profesor, una serie de concepciones como las siguientes
a) El conocimiento científico es aquel conocimiento terminado,establecido absoluto y verdadero.
b) Aprender es que ese conocimiento lo hagas tuyo por un proceso de atención-captación-retención y estar atento.
c) Aprender es un hecho individualmente y homogéneo susceptible por tanto estar cambiando.
d) La dinámica que se observa a simple vista normalmente en una clase ver más allá de lo que sucede en ella.
Todas estas creencias que forma el autenticomodelo didáctico que describe, explica la mayoría de las formas de enseñanza, y a la vez las guía y adapta.



La secuencia de este modelo tradicional se torna a los siguientes momentos:


















1.2 La alternativa tecnológica al modelo tradicional
Una de las críticas que va mal encaminado sobre el modelo tradicional es su falta de rigor. Desde una percepcióncientífica y tecnológica se ha querido racionalizar los procesos de enseñanza proponiendo como opción la descripción de los aprendizajes esperados en términos de conductas por observaciones y la utilización de recursos como los medios para hacerlo posible. El pale del alumno enfocándose en esto, consiste en que desarrolle conjuntos de respuestas siguiendo una secuencia de actividades por el...