Maestro

Planeación por competencias.
La planeación se hace necesaria dentro del ámbito educativo pues a través de ella se localiza y plantea qué se enseña, cómo se enseña, para qué se enseña; se marca elcamino que guiará a los alumnos para que con mucha mayor facilidad accedan al conocimiento y a las competencias que se pretenden desarrollar en ellos; asimismo, la planeación facilita el uso de lasestrategias que promuevan un proceso cognitivo adecuado en los estudiantes. Dentro de ésta se plantean y se toman en cuenta: tiempo de cada una de las actividades de apertura, desarrollo y cierre;recursos materiales, grupo, horario y hora de clases, modulo, unidad de contenido (materia), unidad didáctica, objeto de aprendizaje, propósito de secuencia didáctica, desempeño del estudiante al concluir eltema, conocimientos previos, competencias que se desarrolla con el tema, evidencias generadas, instrumento de evaluación, bibliografía consultada o a utilizar durante la clase, entre otros; esto conla finalidad de conocer el progreso de los alumnos, organización y secuencia en las clases. Si bien es cierto que la planeación trata de llevar el control de los aprendizajes, tiempos, momentos,etc., estructurándose de tal manera que quienes participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje conozcan el alcance de los procesos de pensamientos que se desarrollan en cada una de las clases, así comolos errores y aciertos de la mismas; sin embargo, al llevarla a la práctica, su aplicación no es tan rígida como se plantea, pues, las necesidades y ritmo de los alumnos varían, lo que conlleva aconcluir o aplazar la aplicación de la misma.
De la misma forma, en la planeación se debe considerar la interdisciplinariedad, pues como se sabe el conocimiento no es fraccionado, se le ha divididopara conocerlo y dar explicación a diversos fenómenos existentes en la realidad con mucha mayor facilidad, sin embargo, se tienen que ir vinculando las áreas de conocimiento para que los alumnos...