maestro

MODULO III

PORTAFOLIO

ACTIVIDAD 01 PÁGINA 6



1. Realice una búsqueda bibliográfica acerca de la edad en la cual se pierde la capacidad de asombro.

La capacidad del asombro no hay edad en que se pierde ya que siempre hay algo que observar, nuestro creador nos regalo un universo inmenso, en el cual siempre encontramos, que descubrir, mientras tengamos vida y nuestras facultadesmentales se encuentren en buen funcionamiento, vamos a encontrar algún motivo en especial para asombrarnos.

ACTIVIDAD 01 PÁGINA 8

2. ¿Conoce la teoría del aprendizaje social? Organice un “conversatorio” acerca del tema.
Durante el conversatorio, incluyan respuestas a:
¿Cómo resolvieron el problema (conocer la teoría del aprendizaje social?)
¿Cómo encontraron información?
¿Seesforzaron para aprender el contenido?
¿Podrían hacerlo de otra manera?

Encontré la información a través del buscador google, me apareció la información en wikipedia. Me informé que la teoría del aprendizaje social consiste en que las personas aprenden nuevas conductas a través del refuerzo o castigo, o a través del aprendizaje observacional de los factores sociales de su entorno. Si laspersonas ven consecuencias deseables y positivas en la conducta observada, es más probable que la imiten, tomen como modelo y adopten.  Cornell Montgomery  propuso que el aprendizaje social tenía lugar a través de cuatro etapas principales: contacto cercano, imitación de los superiores, comprensión de los conceptos, y comportamiento  a seguir.


ACTIVIDAD 01 PÁGINA 13


1 1. Lea el artículo de EmmaGracia Lor: “Los libros de texto, a debate”
2 Encuéntrelo en internet a través de: paideiaeducacion. blogspot.com
3 Escriba su opinión después de analizar y reflexionar sobre lo leído.

Respecto al tema a discusión pienso que los libros de texto ya deberían utilizarse en menor escala, puesto que el avance tecnológico ha venido a sustituirlos, debido en que el internet podemosencontrar infinidad de información actualizada, además algunos textos no se encuentran actualizados, pero también pienso que algunos docentes y lo que es peor jóvenes, que deberían de tener todo el empeño y la buena voluntad de cambiar su sistema de trabajo, ya que he observado que siguen con su estilo tradicional, dictando de un libro y lo que es peor que ni explican a sus alumnos de los contenidosdictados , porque lamentablemente se han acomodado a ese sistema y no hacen el tiempo para investigar, de cómo pueden mejorar su enseñanza, ni muchos menos profesionalizarse ellos mismos.








ACTIVIDAD No. 01 PÁGINA 15


1. ¿Sabe en qué consiste el análisis de coyuntura? Investigue y elabore un breve informe.


El análisis de coyuntura es un modo de revisar la realidad, por eso esuna práctica de las más necesarias para los sujetos de las organizaciones básicas, de los movimientos sociales y las sociedades en movimiento que buscan transformar la sociedad; para quienes ya no se trata de reconstruir la historia pasada, sino de construir la presente y la futura” (A. Gramsci). Es mirar hasta el fondo -sin engaños ni apapachos- el rejuego de fuerzas económicas-políticas-socialesfavorables y desfavorables puestas en acción en un momento y lugar determinado, para entonces ejecutar las acciones más contundentes que enfrenten y abran escenarios aún más favorables para los de abajo, en el mismo proceso transformación social. Quiere decir que la coyuntura no es algo ajeno y que determina totalmente a las gentes, sino que los sujetos sociales también son los que abrencoyunturas con la determinación y contundencia de las acciones desempeñadas. Este tipo de análisis tiene una parte inmediata y cotidiana, y otra parte técnica y sistemática.










ACTIVIDAD 01 PÁGINA 16

1. En parejas de trabajo, revisen bibliografía y expongan, por escrito, en qué consiste la “pedagogía cultural”.

Se podría pensar que toda pedagogía en por si misma cultural, y hay...