maestro

Teorías del
aprendizaje.
Teorías cognitivas

Clemente Vergara 4- 200-989

Introducción
Teorías Cognitivas inicios y enfoques
 Describen la manera en que los teóricos creen que las
personasaprenden nuevas ideas y conceptos.
 Las teorías cognitivas tienen su auge y
alrededor de los años 70.

desarrollo

 Se desarrolla, centrando su perspectiva en estudios
mentales y procesoscognitivos básicos.
 Intentan explicar las actividades mentales
mediatizan la relación estimulo-respuesta.

que

Teorías del Desarrollo Cognitivo
Jean
Piaget

David
Ausubel

JeromeBruner
Lev
Vygotsky

Jean Piaget
Principal exponente del enfoque del “desarrollo cognitivo”.
Se interesa por los cambios cualitativos que tienen lugar en la
formación mental de la persona, desdeel nacimiento hasta la
madurez.
Mantiene, en primer lugar, que el organismo humano, al igual
que los otros entes biológicos, tiene una organización interna
característica.
En segundo lugar, queesta organización interna es
responsable del modo único de funcionamiento del organismo,
el cual es “invariante”.

Jean Piaget
 En tercer lugar sostiene que, por medio de
las funcionesinvariantes, el organismo
adapta sus estructuras cognitivas.
 Acentúa que el desarrollo cognoscitivo es el
resultado de la adaptación activa del
organismo al entorno, a través de la
asimilación y laacomodación.
 Como resultado de esto se desarrollan
estructuras cognitivas variables, que son, a
su vez, esquemas coordinados, y que, al
mismo tiempo, se combinan para formar la
inteligencia.Lev Vygotsky
Desarrollo Cognitivo mediante Interacción Social
 Es una teoría cognitiva sociocultural que enfatiza la importancia del
análisis evolutivo y el papel que desempeñan el lenguaje y lasrelaciones sociales; en el aprendizaje de los niños.
 Sostiene que los niños construyen activamente su conocimiento.

LA TEORÍA DE VYGOSTKY
TRES IDEAS PRINCIPALES:

1.Las habilidades...